Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Урок на тему:

"Аудирование на уроках иностранного языка»

Аудирование является актуальной темой в современной методике обучения немецкому языку, потому что без аудирования невозможно общение, поскольку это процесс двусторонний, а аудирование одна из сторон говорения наряду со слушанием. Если "слушания" означает акустическое восприятие звукоряда, то понятие «аудирование» включает процесс восприятия и понимания речи, звучащей.

Аудирование как действие, входит в состав устной коммуникативной деятельности, используется в любом устном общении, зависит от производственных, общественных или личных потребностей. Без овладения этим видом деятельности невозможно выучить язык и владеть иностранным языком на том уровне, который необходим н современном этапе развития общества в н связи с требованиями, повысились, к обладанию речевыми навыками и умениями.

Отсюда очевидна важность и актуальность обучения аудированию. По мнению М. Ляховицького, основным средством изучения иностранного языка языковую среду, другие средства являются вспомогательными их назначения создание более-менее ярко выраженной иллюзии приобщения учащихся к естественному языковой среды. Проведение урока на иностранном языке с использованием аудиовизуальных и аудитивные средств создает прототип иноязычной среды, приближает учебный процесс к условиям настоящей коммуникации на данном языке.

Приведем пример работы с текстом для аудирования на уроке немецкого языка под непосредственным руководством и контролем учителя.

BERLIN IST DIE HAUPTSTADT DEUTSCHLANDS

Цель: совершенствовать умение понимать на слух основное содержание несложных аутентичных текстов, умение осуществлять устное общение, умение зафиксировать и передать письменно и устно информацию, обогатить словарный запас учащихся новыми словами; ознакомить учащихся с страноведческие сведения о столице Германии; развивать фонетический и интонационный слух, интеллектуальные и познавательные способности, готовности к участию в иноязычной общении;небольшое место.

четвёртая На площади Александерплац является groЯes универмаг и в Nдhe кино.

пятые На площади Александерплац является Gebдude Немецкой государственной опере. шестой Во второй половине дня мы встречались groЯen книжный магазин в StraЯe «Унтер-ден-Линден». седьмой В 4 я встречаю в зоопарке с некоторыми друзьями.

восьмых Мы путешествовали пешком «Linden» по отношению к Бранденбургских ворот и пришел к Шарлоттенбург Chaussee. девятому Мы все видели в Берлине.

десятым Наш самолет направился во Франкфурт. г) Третє слухання текста того завдання третий

Перед третьим Hцren вы уменьшаете вопросы о тексте.

первый Когда самолет приземлился с туристами из Москвы?

второй Как туристы приехали из аэропорта в Берлин?

третий Что поразило переводчика раньше?

четвёртая Там, где туристы приехали во второй половине дня?

пятые Какой театр есть в Берлине? шестой Где Немецкая государственная опера? седьмой Где туристы отдыхали после прогулки вне дома?

восьмых Какое впечатление Берлин туристов? девятому Где бы вы ни пошли на nдchsten утром?

второй Складання розповіді про прогулянку в Берліні за карту

Наш тур по Берлину закончится, и у вас есть немного времени осталось. У вас есть карта Берлина и kцnnen ходить в одиночку через этот город. Карта поможет вам. Описывать этот Берлин тур.

третий Складання розповіді про визначні п & Rsquo; ятники Берліна

Это путешествие было замечательно. Они полны энтузиазма и mцchten ваш Eindrьcke и обмениваться опытом. И теперь вы erzдhlen информацию о Sehenswьrdigkeiten, который вам больше нравится, и показать фотографии с ними.

У вас есть фотографии с Sehenswьrdkeiten и листом с Wцrtern и фраз. Они должны сформировать Erzдhlung информированного о Sehenswьrdigkeit, который на фото. Вы можете использовать этот Wцrter. У вас есть 3 Минутs закрыт для предварительного, ereitung.

четвёртая Загадки

Каждый гимназисты имеют текст в котором есть Sehenswьrdigkeit, место, StraЯe. Вы читаете этот текст и rдt как происходит heiЯt.

IV. Підсумки

первый Гра «Что вы знаете информированы о Берлине?»

Вы Ergдnzen "Я weiЯ, что ..." предложение. Вот что-то сказать информированного о берлинских школьников каждый. Кто не может erzдhken информацию о Берлине, вы проиграете.

второй Бесіда

Каково ваше впечатление machtre Берлин вы?

Что Ratschlдge вы даете человеку, который ездить в Берлине?

V. Домашнє завдання

Написать эссе информированного о вашем Eindrьcke Берлина.

Широке застосування аудіювання на уроках допомагає зробити вивчення іноземної мови для учнів більш цікавим, а також закріпити їхні уміння і навички в даному виді мовленнєвої діяльності, сприяє тренуванню слухової пам & Rsquo; яті, що створює більш сприятливі умови для вивчення іноземної мови

Загрузка...