Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Сценарий на тему:

"Интерактивные уроки в п пятом классе»

Как дерево начинается с корня

так слово начинается со звука.

Алексей Довгий

Цель: повторить и углубить знания учащихся о звуках языка и речи; формировать умение различать звуки, передавать слова звукописью; используя полученные знания на практике; развивать в них фонематический слух, внимание, слуховую и зрительную памяти ять, устное и письменная речь; обогащать словарный запас; совершенствовать навыки работы в группе; воспитывать любовь к родному слову.

Тип урока: урок-конкурс обобщение и систематизация учебной информации.

И. Организационный момент

Сообщение о порядке проведения урока.

ИИ. Сообщение цели, ожидания учебных результатов, мотивация учебной деятельности учащихся

Учитель. Мы с вами, дети, изучаем фонетику. Что же она изучает? А смогли бы мы без нее обойтись? Или умели бы правильно писать и читать? Недаром ее называют царицей. И сегодня мы идем в гости к многоуважаемой хозяйки царице фонетики. Вы должны показать, как ее уважаете, как ее уважаете, а для этого, конечно, надо не так много и не так мало выявить ваши знания по фонетике, а также сообразительность, находчивость, творческое вдохновение.

ИИИ. Актуализация учебной информации учеников

Разминка

1. Сколько букв в алфавите?

2. Какие бывают согласные звуки?

3. На какие согласные делятся звуки с участием голоса и шума?

4. Какие согласные по месту создания?

5. Назовите глухие звуки.

6. Какие бывают склады?

«Шуточный мешочек»

1. С чего начинается день? (Д.)

2. Вечер чем кончается, а утро начинается? (Р.)

3. К какому имени надо добавить одну букву, чтобы получить крупу? (Анна манная.)

4. Как из свеклы сделать бурю? (Буряк буря.)

5. Чего много имеет болото, меньше озеро, еще меньше море, а вовсе не река? (Об.)

6. Какое слово о объединяет 33 буквы? (Азбука.)

7. Имеющих дуб, бук, сирень, яблоня, груша, но не имеют ни граб, ни десен, ни клен, ни слива? (В.)

8. Что надо сделать, чтобы морской рак полетел? (Омар комар.)

9. Превратите растение на насекомое, напоминающее пчелу. (Хмель шмель.)

10. Слова, различающиеся одним звуком глухим и звонким. Первое означает сильный дождь, второе фруктовое дерево. (Ливень слива.)

«Будь внимательным» загадки-шутки

Меня ты не зря ценишь

Для пчел домиком служу.

А когда «в» на «к» заменишь

В воздухе птицей полечу.

(Улей-кулик.)

За мной ты сидел вспомни

(одновременно и стол я и скамья),

«С» к названию моей добавь

Тогда я древнее государство.

(Парта Спарта.)

Все сообразительные его знают,

Им бревна расщепляют.

Если букву «к» отнять

Следует в реках его искать.

(Клин лин.)

Дерево ломаю

Волны поднимаю

А "к" присоединю

В поле расту.

(Буря свеклу.)

Неизвестно без меня ходу

Через пропасть, через воду.

С «о» я совсем другое слово

Жилье людям дать готово.

(Мост город.)

Пожилым людям я службу

Помощница в походе.

С «о» ты можешь, не перечит

по составу на мне вещи.

(Палица полка.)

По моим волнистых водах

Спешат теплоходы

К Днепра новостройкам грузы везут.

Когда же «д» на «в» меняю

Время года значу.

(Десна весна.)

С «д» пою весело

С "в" я рыбки наловлю.

(Дудка удочка.)

На мне молотят хлеб

А снопами новый сноп

А если с конца читать,

Будут мыши сразу бежать.

(Тик кот.)

В воде я проживаю

Кто беспокоит, тех щипаю

А когда с концаэта читать

Буду птицей я кричать.

(Рак кар.)

От сильного ветра

отбросим «б» ты

И тогда прочитаешь

Название планеты.

(Буран Уран.)

IV. Усвоения обобщенных навыков на основе применения знаний и умений

Конкурс 1 «Цепочка»

Подберите к поданным слов больше, изменяя или добавляя каждый раз только по одной букве.

СУК ГАК

Конкурс 2 «Кто быстрее?»

Назовите слова, имеющие

Два звонки согласные звуки.

Два глухие согласные звуки.

Три глухие согласные звуки.

Два звонкие согласные звуки.

Два м , какие согласные звуки.

Три твердые согласные звуки.

Три одинаковых гласных.

Четыре одинаковых гласных.

Более звуков, чем букв.

Более букв, чем звуков.

Конкурс 3 «Корректоры»

Воспроизведение письменно текст.

1. Стихотворение Т. Шевченко

... ч ... т ... с ..., б ... т ... м ... ...

д ... м ... йт ..., ч ... йт ... сь

и с ... г ... н ... ц ... р ... йт ... сь.

2. Пословицы я

Пр ... у ... в пр ... к ... зк ... х ш ... к ... й.

С п ... сн ... сл ... в н ... в ... к ... н ... ш.

Конкурс 4 «Поэтическая минутка»

Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть буквы, обозначающие два звука.

Света ....

Край неба пала ...

Соловей в темном га ...

Солнце встреча ....

Тихонько ветер от ...

Степи, поля МРИ ... ть

Между ... рамы над прудами

Вербы зеленые ... ть.

Сады г ... сне склонились

Тополя по воле

Сто ... ть себе, как сторожа

разговаривает ... ть с полем.

Конкурс 5 «Интересные буквы и хитрые звуки»

(работа в группах)

Выписать слова:

1) имеющие больше звуков, чем букв;

2) имеющие более букв, чем звуков;

3) имеющие одинаковое количество букв и звуков.

Украина, единство, зеркало, душистый, г. мяч, еда, седьмой, история, знает, дождь, гвоздь, люди, праздник, семь я, каждый день, близкий стоить, соловьи й, трое, день, мечта, радуется, качество, пюре.

Конкурс 6 «Паутина слов»

С объединить линией слова, имеющие противоположные по месту создания звуки.

1. День клюв 8

2. Седьмой дуб 4

3. Луг цаца 7

4. Дятел зима 9

5. Туман ледок 3

6. Буря солома 2

7. Цирк рука 6

8. Волчок нога 1

9. Зябь тьма 5.

Конкурс 7 «Найдите нарушителя алфавита»

Расставьте слова на свои места. Объясните значение подчеркнутых слов.

1. Иллюзия, игрушка, иммунитет, существительное.

2. Калькуляция, каверзуваты, кабинет, кам пьяный.

3. Ласковый люб язний, лаконичный, поле.

4. Имение, магазин, г. пятая, макет.

Конкурс 8 «Выбери слово»

Запишите по алфавиту слова в таком порядке: географические названия; названия растений; названия животных (зверей, птиц, насекомых, рыб). После каждого слова укажите, сколько в нем звуков.

1. Лен, ячмень, рысь, Пиренеи, крыса, овод, Енисей, пчела, ландыш, Эльбрус, щавель.

2. Семга, медведь, Египет, лилия, Якутск, щелчок, Львов, роза, шмель, еж, щука.

Конкурс 9 «Найди ключ»

Вам, обращаясь к алфавита (на одну букву назад или вперед), надо расшифровать данный текст, чтобы прочитать известное украинское пословица я.

1. Лпми ТБН ЭПАС ое иобжщ, уп ое гпгпси. (Когда сам толком не знаешь, то не говори.)

2. Биг сдокнвн ркнбя и КИГ пнжлдпжяе. (От теплого слова и лед розмерзае.)

3. Цуп нпгшиую, упк егпщ обгшиую. (Кто молчит, тот двух научит.)

4. Ркнбн гибкие ркнбя жкнезсрю лнбя. (Слово к слову сложится речь.)

Конкурс 10 «Самое длинное слово»

Назвать и записать слова в возрастающем порядке, сначала двух, затем трех, чотирискладови т.д. слова. Побеждает тот, кто назовет слово с наибольшим количеством слогов.

Конкурс 10 «Нет чуда в том, что и упор вершит чудеса»

Вы знаете, что в украинском языке ударение особенно деятельный, потому что он различаетзначение близких по звучанию слов. Вот вам и пример: чудеса и чудеса. Вам нужно назвать как можно больше таких слов и построить с ними предложения.

Конкурс 11 «Ох, эти шифровальщики»

Прочитайте текст, использовав свои знания по фонетике.

1. В луцкий йазик! Умей ты патакаты, варнакаты, теревенаты, твердить ... Такого умей наверзты, шче купите не держица, ибо велик ты мастер киселем блины помазать и повесить на заборе сушиться.

(О человеческий язык! Умеешь ты болтать, болтать, теревениты, твердить ... Такого умеешь наверзты, что и кучи не сидит, потому что большой ты мастер киселем блины помазать и Повесь тина заборе сушиться.)

2. А шче уж говорить о твоей умений переливать из пустого в пустое, бубнить, йак старый дак в пустой церкви, насвистывать пустым ветром в широком поле, шчебетаты лягушкой на болотной кочке.

(А что уж говорить о твое умение переливать из пустого в порожнее, бубнить, как старый дьяк в пустой церкви, насвистывать пустым ветром в широком поле, щебетать лягушкой на болотной кочке.)

IV. Подведение итогов урока (сравнить результаты с ожидаемыми, проанализировать, сделать выводы, оценки результатов урока)

V. Домашнее задание

Прочитать, а затем Склат план-конспект материала § 15 17 выполнить упражнение 266 ( «Родной язык» А. Глазова, Ю. Кузнецов).

Ну что, казалось, слова ...

Тарас Шевченко

Цель: повторить, обобщить и систематизировать учебную информацию учеников по данной теме, расширить словарный запас учащихся, формировать умение уместно употреблять слова в своей речи, развивать творческую индивидуальность, наблюдательность, пам ять, внимание, логическое мышление, вызвать интерес к изучаемого .

Тип урока: урок-сказка усвоения учебной информации.

И. Организационный момент

Сообщение о порядке проведения урока.

ИИ. Сообщение цели, ожидаемых учебных результатов, мотивация учебной деятельности учащихся

Учитель. сидела Аленка с Иваном и готовила уроки. Вот Ваня и говорит:

Эти уже мне слова, слова ... и все, больше ничего. & Mdash;

Э, не говори. Слова имеют очень большое значение.

Так они еще долго спорили, если бы Аленка не вспомнила, что слышала, будто где-то живет старик-престарый рыцарь, который стоит на страже Слова. И решили они поискать того рыцаря, чтобы все у него расспросить. Как решили, так и сделали. Быстренько собрались и отправились в путь. Не очень легкой была их дорога, потому что тяжелые им пришлось преодолевать препятствия.

Но мы им поможем, не так ли?

ИИИ. Усвоения обобщенных навыков на основе применения знаний и умений

Идут Аленка с Иваном, а куда идти, не знают, как вдруг видят щит, а на нем надпись:

Игра «Отгадай ключевое слово»

Заполните клетки кроссворда и прочитайте первые буквы

1. Южная вечнозеленое фруктовая растение или его плод, кислый на вкус.

2. Наука о морали и поведение людей.

3. Устное народное творчество, вид которой любят маленькие дети.

4. Оно не воробей, вылетит не поймаешь.

5. Буква, с которой никогда не начинается слово.

6. Самая полосатая и сладкая ягода.

7. Помещения для стоянки и ремонта самолетов.

Учитель. Хорошо, вы вместе с Ленкой и Иваном хорошо справились с заданием. Пошли дети дальше, когда, глядь, навстречу им летит Сорока-белобока, они спрашивают, как добраться быстрее до Рыцаря. На что Сорока ответила, что поможет им, если дети ответят на ее вопросы.

Мини-тест

1. Что такое лексика?

2. Что вам известно о лексике нашего языка?

3. Что значит однозначное и многозначное слово?

4. Что значит прямое и переносное значение слова?

5. Какие группы слов по значению?

Учитель. Долго дети шли или недолго, но опять перед ними встала проблема: куда дальше. Остановились, рассматриваются, вплоть видят Зайчик сидит под кустом и так задумался, что ничего и никого не помощьа есть. Стали просить помощи у него. А Зайчик и говорит:

Поможете мне правильно расставить эти слова, то и я вам помогу покажу дорогу.

Игра

В представленных слов подберите близкие по значениям и подчеркните третью букву прочитаете их общее название.

1. Довольно Достаточно.

2. Случай Приключение.

3. Ровесник Ровесник.

4. Гроздь Гроздь.

5. Офис Контора.

6. Полусон Дрема.

7. Помощь Помощ.

8. Поздравление Привет.

Что это за слова синонимы? Какова их роль в речи?

Учитель. Узнали дети, хотели, и ушли. Долго шли или коротко, вдруг поднялся ветер, посыпался снег, и услышали голос:

А пока вам предлагается игра «Найди слова-синонимы в загадке выпиши их и угадай загадку ».

С ижджалися дочери в гости к деду:

Вот там Метель салазками едет

За ней Метелица вслед метет

Вьюга хугу с собой ведет.

А только ветер в поле мантии

Как станут на грани Хуртеча и Завия.

Наконец вдвоем с Метелью приехала

Самая любимая доченька Метель.

(Мороз.)

Учитель. Но что-то долго их не отпускал то Ветер, то Мороз. Загадал провести еще поэтическую минуту.

Прочитайте стихотворение, в подчеркнутых слов подберите синонимы:

Баба Метель, седая Метель

На метательной метле приехала

В дверь стучала, деревней слонялась. & Mdash;

Люди добрые, дайте решето!

Ой просею я белая мука,

Потому что в полях еще очень пусто.

(Л. Костенко.)

Учитель. Но это еще не все задачи. Дети, помогите Иванкове и Лене, у вас надолго их задержала Зима.

Тест-классификация «Кто быстрее?». Работа в группах

Первая группа записывает слова-синонимы, а вторая однокоренные.

Лес, лес, овраг, бор, пуща, роща; пламя пьяный, багряный, пурпурный, кумачовый; дедушка, дедушка, старик, дидище, дидочок; говорит, говорит, шепчет, Стучат, болтает; дом, домик, домик, хатонька,

Загрузка...

Страницы: 1 2