Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Что такое природа

Цель: Обобщить и расширить знания учащихся о значении растений и животных в природе и народном хозяйстве, на характерных примерах показать влияние человека на растительный и животный мир. Ознакомить с понятием "Красная". Воспитывать бережное отношение к растениям и животным потребность в сохранении и обогащении природных богатств.

Оборудование. Раздаточные карточки (зверей, птиц, рыб), индивидуальные карточки, зашифровки, дневники наблюдений, учебники, ученические рисунки, демонстративные рисунки животных, дополнительная литература, пословицы.

И. Организация класса.

ИИ. Подготовка учащихся к восприятию материала.

Угадайте загадки.

1. Пришла без красок, без кисти

а перекрасила все листья?

(Осень)

2. Кто золотом дерева покрывает

а потом его срывает?

(Осень)

ИИИ. Минутка наблюдений.

Какая сейчас время года?

Какой месяц?

Какие изменения произошли в неживой природе за последние дни?

Какой сегодня день? (Ясный, облачный, мрачный).

Какими были дни в течение недели?

Как колебалась температура в эти дни?

Как выглядят растения?

Что изменилось в поведении животных?

Какие работы выполнялись на полях, в садах, на огородах?

А что теперь делают люди?

IV. Заполнение дневника наблюдений.

V. Объявление темы и цели урока.

Что было задано на дом?

(Повторить раздел: «Что такое природа»).

Да, мы сегодня должны повторить весь раздел. К нам И гости пожаловал Барсучок-Познайка. Ему стало интересно хорошо вы все изучили? А в конце урока он всем вам раздаст подарки, но чтобы получить его подарок надо вдохновенно работать! Итак, приступим к работе.

4. Ученики будут работать с индивидуальными карточками;

III ряд будет иметь следующие задачи:

расшифровать зашифровки и записать в тетрадь.

Найди первый кружочек, тогда по линиям прочитаешь Мну с признаков, по которым птицы или звери отличаются отдругих животных.

Тело зверей покрыто шерстью.

Птицы бывают перелетными.

Тело птиц покрыто перьями.

Первыми улетают ласточки.

Вторая задача И вариант выбирает из конверта рисунки с домашними животными.

II вариант диких животных.

Третья задача: выписать слова, лишние в каждой строке и подумать почему?

На доске.

Рожь, лен, пырей, картофель, пшеница.

Соловей, ворона, сова, кукушка, скворец.

Суслик, мышь, барсук, хомяк.

С I и II рядом сыграем в игру «Счастливый случай». (К-полнить предложения).

За каждый правильный ответ берите себе одну кар-плетню.

Вопрос к игре.

(задается по очереди каждом ряду, то есть один вопрос и ряда, а второй вопрос II ряда и т.д.).

С цветка образуется ...? (Плод с семенами)

Растения размножаются ...? (Корни, стебли, листья)

Животных, тело которых покрыто шерстью называют ...? (Звери)

Яширка, гадюка, уж, черепаха это животные, которых называют ...? (Пресмыкающихся)

Хищные звери это звери, которые питаются ..? (Животных)

рыхлят почву, улучшают ее плодородие ...? (Черви)

Цветы опыляются ...? (Насекомые, ветром)

Малина размножается ...? (Корни)

Животных, тело которых покрыто перьями, называют ...? (Птицами)

Травоядные животные это звери, которые поедают ...? (Растения)

Собирать лекарственные растения нужно без ...? (Корни)

Поедатель множество насекомых и слизней зеленая тварь, которая называется ...? (Лягушка)

Изготавливать скворечники и кормушки нужно ...? (Птиц)

Растений и животных, которых в природе осталось мало, им грозит ...? (Исчезновение)

Не брать в руки яиц и малых птенцов у птиц то году, что они их ...? (Бросают)

На растениях с пыльных цветков развиваются ...? (Плоды)

Животных, тело которых покрыто скользкой чешуей называется ют ...? (Рыбами)

Вишни, яблони, груши опыляют ...? (Насекомые)

С помощью ветра, животных, люди

(Барсук)

Ученица расскажет о нашем гостя барсучка. (Показывает свой рисунок «барсучка»). Ученица. А действительно Барсучок очень опрятный зверек. Нора и в норе в венно-го всегда чисто. В норе проветривание ется всегда, потому что сделано несколько,
выходов. Барсук даже на полю ния не пойдет, пока не почистит
свою шкурку и не пригладит шерсть.

Учитель. Молодец. Очень интересный рассказ. Недаром гостем нашего урока является Барсучок-Познайка. А теперь послушайте еще одну загадку.

Пришла кума с длинным веником

На беседу с нашим петухом

Схватила петуха на обед

Да и замела метлой след.

(Лиса)

Леся подготовила вам рассказ о лисичку.

Ученица. А моя лисичка хотя и хорошая, но в отличие от барсука очень неряшливая. Она очень засоряет свою нору и все вокруг нее. От норы далеко слышать неприятный запах. Бывает так, что лиса поселяется по соседству с барсуком. Тогда барсук оставляет свою нору и идет дате от жилья ли-сици.

Учитель. Хотя это животное и неопрятная, но люди ее люб-лять и составляют о нем песни, сказки.

А какую вы знаете песню о лисичку? ( «Я лисичка, я сес-тричка»). Давайте с вами споем эту песенку и Потаня-цюемо.

VII. Физкультминутка.

Учитель. Люди считали животных частью своей жизни, своей судьбы. Животные, как и люди живут страдают, люб-лять. Многих животных люди считают своими оберегами.

1. Вспомните, каких животных люди оберегами?
(Зозуля, аист, петух, собака, соловей)

2. Ученики нашего класса подготовить рассказ об этих животных.

первый ученица. Гнездо аиста украшение украинского дома. В народе говорят: «Аист селится у добрых людей». «Если в доме свел гнездо аист, то в семье должен быть порядок». Поэтому люди с особым уважением относятся к этим птицам. Лелечина верность является символом любви к родной земле. С аистом связывают рождение ребенка: «Увы-ка ребенка принес». Если кто-то разрушит гнездо, навлечет бедствия: «разрушишь гнездо аистов згОРИТ дом ». Существуют различные легенды о аистов.

(Рассказ учителя, легенды про аиста).

второй ученица. Кукушка символ женский, материнский. Убить кукушку считается большим преступлением. Кукушка добрый вестник. Если кует утром раздает счастливую судьбу, и а когда поет на могиле, то утешает.

1-й ученик. Соловей символ радости. Иногда он, как и со-Зуля, предвещает судьбу. Песня соловья признак счастья дома, у которой он поет. Бедствием считается разорение гнезда соловья.

Учитель. Кто хочет дополнить о животных, которых считает ют своими оберегами?

2-й ученик. Я хочу дополнить о животных, которых люди оберегами. А знаете ли вы, что редко в селе встретишь двор без петуха, без собаки. Считается, что петух своим пением разгоняет нечистую силу. А собаку я-полняют как сторожа дома.

Учитель. Так, люди животных оберегами. Но человек своей деятельностью изменяет неживую природу?

Как это? Объясните.

(вырубают леса, распахивают степи, высушивают загрязняют реки).

Как это влияет на живую природу?

(Некоторые растения и животные исчезают).

Всегда хорошо ведут себя люди с животными и растениями?

(на животных охотятся, растения вине-вышают).

Какие меры принимать у нас в Украине еще во времена Киевской Руси по охране природы?

(Создавали заповедники).

Сколько заповедников насчитывается сегодня в Украине?

(Четырнадцать заповедников).

А какие заповедники вы знаете?

(Карпатский, Розточье, на Львовщине. А древнейший в Аскания-Нова).

Учитель. Итак, вы убедились что человек не только использует природу, но и влияет на нее, влияние бывает отрицательным. От природы человек берет все, что ей нужно для жизни. Вот почему к матушке природе надо относиться бережно, заботиться о его воспроизведения, чтобы количество природных богатств не уменьшалась, а наоборот, умножалась. Особенно уважительно люди относятся к земле, которую называют го-дувальницею. И от того, как мы будемотноситься к земле, воды, воздуха, леса, будет зависеть наше будущее. Уни-щиты природу легко, а сохранить трудно. Исчезают живот-ны и растения.

Открывайте первую страницу учебника и прочитаем, какие растения нуждаются в охране.

На последней странице изображены животные, которым угрожает опасность.

Что нужно сделать, чтобы эти красивые растения и живот-ны не исчезли?

(Ответы учащихся).

Учитель.

В Красную книгу ученые занесли

Мир неповторимый и чудесный

Что постепенно вымирает

Давно спасения в нас умоляет.

Название книги «Красная», потому что она похожа на красно-го сигнала светофора, имеет будить у людей тревогу за к-лю природы

«Остановись, человек! Подумай! Будь осторожна! »

Более 20 лет международная союз охраны природы работала над созданием «Красной книги». Она побу-дований так, что о судьбе каждого вида можно довидаты-ся по цвету страницы. Красная страница извещает, что анид грозит гибель. Белая страница что вид хоть еще "не исчезает, но его все меньше и меньше. А зеленая страница то страница надежды. Сюда из красных и белых страниц« переводят »виды, которым благодаря заботе человека, больше не грозит исчезновение.

В «Красную книгу» Украины занесено 923 вида редких и исчезающих животных и растений.

Как вы считаете, что вы сможете сделать для охраны природы?

VIII. Итог урока.

А сейчас мы напишем цифровой диктант.

И наш гость еще раз убедится, что вы этот раздел к-шо усвоили. Я буду читать описания растений и животных, стихи, загадки. Вы должны отгадать о ком идет речь, и поста вить ту цифру, которая соответствует названию растения или животного, названия которых записаны на доске.

На доске.

Бабочка 1, олень 2, березка 3, заяц 4, волк, лиса 6, бобер 7, аист 8, бурый медведь 9.

и. Это один из крупнейших в Украине зверей. Он хищник. Но охотится не слишком часто. Однако, если зувстретится в лесу куст малины съест ягоды обязательно. Любит и медок.

(Медведь 9)

2. Летом серенький, а зимой беленький, длинные ву-ха имеет, быстро прыгает.

(Заяц 4)

3. О котором птицы идет речь в стихотворении.

Как вырасту построю дом

На доме колесо прибью

А там я помещу крылатую

Веселую клекитну семью.

(Аист 8)

4. Стройный, благородный, красавец Карпатских гор. Летом он рыжеватый, зимой серо-бурый с большими ветвистыми рогами, которые растут только у самцов. Ежегодно в конце февраля-марта рога опадают, но вскоре вырастают новые.

(Олень - 2)

5. Я рыжая, низкого роста.

Хитрая я и длиннохвостая

На кур я весьма лакомая

В них такое вкусненькое мясо ...

(Лиса 6)

6. Стремительно выбежали на гору

Две подружки белокорые

Дошик им полощет косички

Зовут подружек этих ...

(Березки 3)

Теперь добавьте эти числа, и в сумме вы должны получить число, которое находится между числами 31 и 33.

Молодцы. Познайка-Барсучок доволен, что вы так подготовились. Но у нас на доске есть много животных разных групп. А под ними находится стихотворение. На какие группы делятся животные? (Звери, птицы, насекомые, пресмыкающиеся, рыбы)

1. Более слабые ученики снимают поочередно животные каждую игру-пи.

2. Чтение стихотворения хором.

Умейте природу любить

Вам походы ходить

И мандрувать, дорогие дети,

Умейте же природу любить

Каждой стебельке радоваться

В поле, в лесу, над оврагом

Цветы, деревья и травы.

цветут не воронки даром

Ветки втны для забавы.

Оберегайте же повсюду

Путь и стежиночку в роще

Все это украшением будет

Нашего родного края. & Mdash;

Какая главная мысль этого стихотворения? Понравился ли вам урок? А какое из пословиц каждый из вас бы выбрал?

Пословица.

Срубил одно дерево должности трое. ксматривают землю плодотворное, как мать родную. Где много птиц там нет насекомых.

IX. Домашнее задание.

С дополнительной буквы выбрать одну из рассказов о тва-рынка и рассказать нам.

X. Раздача гостинцев барсучка.

БУДУ Я ПРИРОДЕ ДРУГОМ.

Цель. Обобщить и дополнить знания учащихся о растительные / ее мир нашей местности, ознакомить с элементами народной ме-дицины; показать отражен-жения темы в легких-дах, загадках, пословицах. Воспитывать любовь к при-роды, бережное отношение ко всему окружающему.

На сцене имитация леса (деревья, кусты, цветы) березка, дуб, орешник, шип-шина, зверобой, папоротник, медуница.

Лесовичок ученик 3 4 класса.

Лозунги «Земля наш дом »,« Природа иметь ».

Учитель. Дети! Се-годня мы с вами побываем в лесу. Познакомимся с дея-кими деревьями, кушамы, цветами. Ведь человек получает от природы все, что ей нужно для жизни: тепло, воздух, воду, пищу. одежду, жилье. Мы должны изучать природу, чтобы уметь использовать ее богатства. Природа захватывает пас своей неповторимой красотой. Мы любуемся цветущим кустом калины, полетом бабочки, пением соловья. А знаете ли вы, что зеленый цвет листьев и травы снимает вто-м, успокаивает человека? Общаясь с природой, ты открываешь для себя что-то новое. Природа непрочитанная книга. И нам надо учиться ее читать.

Лес это часть природы. Народная мудрость гласит: весной веселит, летом прохладу имеет, осенью кормит, зимой жар дарит. И это действительно так. А мы всегда отдам-слышим ему? Нет, не всегда. Лес просит нас: «Я красота, я легкие ваши. Человек, спасай меня !!! »Каждая сломанная ветка, каждый пойман бабочка, каждый сорванный цветок это ве-лика рана, нанесенная природе. Если такие раны будешь наносить природе, а потом еще кто-то, что станет с при-Родо?

Сейчас люди всей планеты поняли, что природа в не-безопасности. На место вырубленных лесов люди сажают новые. Запрещено собирать редкие растения и охотитьсяи на редких животных. Созданы заповедники. Вот и рядом с нашим селом Крещатое является местный заповедник «Сосенсько. Я думаю, что вы все об этом знаете, а возможно кто-то и был в нем.

Дети! Неужели в будущем мире

не должны быть цветут удивительные цветы

Ландыш и фиалки нежные

И вестник марта подснежник?

Неужели мы больше не увидим

Как сон-трава росой плачет

Роза степи, цветок мечты

Жар-цветом землю согреет.

Сейчас мы отправляемся в лес. А будет нас супроводжува-ти ... Через минуту вы узнаете его.

(Слышен стук в дверь. В зал входит Лесовичок).

Лесовичок. Добрый день, дети!

Дети. Здравствуйте!

Лесовичок. Я услышал, что вы здесь говорите о природе, о лесе. И захотелось мне пригласить вас в царство деревьев, кустов и цветов. Согласие?

Дети. Согласие!

Лесовичок. Но подождите А умеете ли вы вежливо себя в лесу? Я хочу проверить. Сейчас я правила, а вы посмотрите подумайте и отметьте ос так: то, что можно в лес делать. &

Загрузка...

Страницы: 1 2