Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Сценарий урока

Основа словесного творчества учеников

(5-й класс)

Сделайте своего ученика

внимательным к явлениям природы

и вы быстро его сделаете любознательным;

но чтобы поддержать эту любознательность

не спешите удовлетворять ее ...

Жан-Жак Руссо

«Подумай, докажи, сравни, угадай, сделай вывод» так целесообразно отвечать на вопросы учеников, стремясь развить их интерес к миру, их фантазию, мнение.

Необходимо целенаправленно производить у школьников умение замечать в предмете яркое, характерное и изображать его словом, воспитывать внутреннюю потребность передавать свое видение мира, собственно восприятия красоты.

Благодаря органической взаимодействия слова и иллюстрации дети учатся выражать свое мнение. Упражнения в наблюдательности, созерцании предметов, выделении их признаков является лучшим способом, с помощью которого можно достичь самостоятельности, развивая дар слова.

Ученикам нравятся виды учебной деятельности, которые дают им пищу для размышлений, возможность проявлять инициативу и самостоятельность, требующие умственного напряжения, изобретательности и творчества.

Каждый ребенок имеет к чему определенные способности. Наша задача найти самые побеги таланта, развивать их. Ведь в будущем трудовой жизни пригодятся прочная памяти ять, острый глаз, хороший вкус, образное мышление. Все это развивается при выполнении различных творческих работ. Важно на уроке использовать проблемные задачи. Имеющиеся в них противоречия вызывают дискуссию, побуждают к размышлениям, поискам и определенных выводов.

Приведу конкретные примеры. Урок украинской литературы в 5-м классе по теме «Жить для людей и среди людей» (работа с текстом сказки «Названный отец»).

Перед обработкой нового материала предлагаю детям прочитать с доски отрывок текста:

«слушайте меня, то я с вас людей сделаю, научу, как жить, с правдой не разминая».

Подумайте над содержанием этих слов. Кто может так скАзат? Кому?

Чтобы вам легче было понять эти слова, прочитайте название текста, из которого они взяты и над которым мы будем работать на уроке.

Дети читают сказку «Названный отец».

Написанные слова является приказом или нет?

Доведите.

Как помог дед-отец своим названным сыновьям? С какой условием? Как, по вашему мнению, братья должны были жить, относиться к людям, к имуществу?

Среди напечатанных на карточке пословица ел выберите те, которые касаются персонажей, а какими можно выражать главную мысль (работа в группах).

Какая состоятельность, так и скупость. Кто богат, тот не любит давать. Дай курильщики грядку, а ей и огорода мало. Что было, тем и принимали. В богатство не ударяет, а чем нет, тем приветствует. Какое угощение, такое и благодарение.

Тема «Дружба человека с природой» (Е. Гуцало «Лось»).

Задача: послушайте рассказ и подумайте, почему именно такая тема урока.

В классе всегда есть дети разного уровня учебных возможностей. Итак имеют место и дифференцированные учебные задания, например:

1. Ваше представление о благородстве, о добрых и злых людей.

2. В какой части автор любуется красотой лося, а в какой поведением?

3. Разделите текст на части. Какая музыка будет воспроизводить эти части?

4. Что можно услышать, почувствовать, представить, увидеть?

5. Дифференцированное домашнее задание:

а) составить диафильм по содержанию рассказ «Лось»;

б) придумать продолжение рассказа «Лось»;

в) подготовиться к конкурсу докладчиков (узнать о лосей, оленей. Составить о них рассказ и выступить с ней перед классом).

Подбирая материал по тексту или картиной, стараюсь научить учеников чувственно воспринимать мир, видеть, чувствовать богатство красок, форм, звуков родной земли.

Школьникам нравится самостоятельно сравнивать, сопоставлять определенные факты и явления, обобщать определенные закономерности. выводить правила. А потом сверять свои мысли с материалом учебника.

Тема «За мудрое княжение народ его прозва в Мудрым »(О. Олесь« Яро-слав Мудрый »).

Цель: расширить представления учащихся об историческом прошлом, о мудрости и рассудительность Ярослава Мудрого; обогащать словарный запас школьников; производить у учащихся умения самостоятельно анализировать и делать выводы; воспитывать у школьников интерес к историческому прошлому нашего народа.

Оборудование: иллюстрации Софиевского собора, Золотых ворот, Киево-Печерской Лавры.

Ход урока

Мотивация учебной деятельности

Люди и поколения это только кольца

в цепи большом всемирного жизни

а то цепь порваться не может.

Леся Украинка

Вы уже ознакомились с историческим прошлым нашего народа: со знаменитым князем Олегом, с княгиней Ольгой, узнали о крещении Киева князем Владимиром, откуда берутся начала Киева, и о княжении Аскольда и Дира. Сегодня мы расширим представление об историческом прошлом, о мудрости и рассудительность сына Владимира.

Актуализация опорных знаний

Что вы знаете об Александре Олеся?

Какие произведения он написал?

Какая поэтическая книга посвящена древнерусскому периоду?

(Ответы учащихся.)

Чем отличается стихотворная речь от прозаической речи легенд? (Ответы учащихся.) Поставить Помните: стихотворный ритм создается упорядоченным чередованием строк, ударных и безударных слогов.

Подумайте над значением слов «жезл», «скоморохи», «Сян», «вал».

Какие из слов имеют следующие значения:

· Высокий земляную насыпь вокруг поселения города или крепости для защиты от врага.

· Река в Карпатах.

· Палица, украшенная драгоценными камнями и резьбой, символ, знак власти.

· Странствующие актеры.

А что значит слово «князь»? (Ответы учащихся.)

Образное значение слова «князь» это человек высокого достоинства, чести, правдивости. Во времена Киевской Руси князь был правителем княжества, военачальником. Позже это слово приобрело другие значения. Так, в XVIII в. князь подаренный царем(Королем) или наследственный титул. В народе князем называли молодого.

Чтение стихов

Осмысление новых знаний, формирование умений и навыков

Ярослав Мудрый князь-завоеватель или князь-строитель? Ответ подтвердите строками из текста.

Почему в Европе короли хотели породниться с Ярославом?

Внимательно перечитайте заповедь князя сыновьям. Согласны ли вы с мнением, что слова Ярослава Мудрого поучительны и для нас, его далеких предков?

(Ответы учащихся.)

Итог урока

Домашнее задание

1. Прочитать художественное произведение А. Олеся «Ярослав Мудрый».

2. Составить план.

3. Составить диафильм по содержанию текста.

Загрузка...