Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Реферат на тему

Основной доминантсептаккорд (d7)

План

1. Доминантсептаккорд. Его строение и обозначения

2. Бифункциональнисть септаккорд

3. Приготовление доминантсептакорду

4.Розвязання доминантсептакорду

5. Применение основного доминантсептакорду

6. Практические указания

Литература

1. Доминантсептаккорд. Его строение и обозначения

Доминантсептаккорд называется септаккорд, построенный на V степени.

Доминантсептаккорд относится к числу диссонирующей аккордов, среди которых наиболее употребляемым. Он состоит из большой терции, чистой квинты и малой септимы, иначе говоря, из большого трезвучия и малой септимы - как в мажоре, так и в гармоническом миноре.

Обозначение доминантсептакорду - D7.

Доминантсептаккорд применяется как полный, так и неполный, то есть с пропуском квинты и удвоением примы

Основной доминантсептаккорд в мелодичном положении септимы следует применять - на что указывал еще М. Глинка, - по возможности реже.

Доминантсептаккорд может иметь тесное, широкое и смешанное расположение

2. Бифункциональнисть септаккорд

Причиной дисонации септаккорда является бифункциональность его звукового состава.

Так, например, септаккорд соль-си-ре-фа - (До мажор) диссонирует потому что вместе со звуками доминантовой функции в него включен один звук (фа) с субдоминанты.

В диссонирующие аккорде всегда одна из двух функций преобладает; по ней септаккорд получает свое название и обозначение.

3. Приготовление доминантсептакорду

Перед Доминантсептаккорд может быть любой из известных нам аккордов (кроме проходных аккордов), то есть: Т, Т6, D, D6, S, S6 и К64.

При соединении Т, Т6 и К64 с D7 допускается последовательность чистой и уменьшенной квинт

Септима данного аккорда может быть введена в поступенно, восходящем или нисходящем, движении

Септима, появляющееся после примы доминантового трезвучия в поступенном нисходящем движении, называется проходной

Септима может быть введена также и скачком. Этот скачок делается конечно вверх, поскольку при освобожденным Септима пойдет вниз, и скачок, тем самым, будет дальнейшим ходом уравновешен.

От тонической гармонии и К64 скачок к септимы чаще всего на интервал кварты, изредка септимы

От доминантовой гармонии скачок к септимы возможен на уменьшенную квинту и на септиму

На фоне доминантовой гармонии применяется иногда и нисходящий скачок септимы

(см. III ч. 9-й симфонии Л. Бетховена, Andante Moderat, т. 8).

Прима субдоминанты (S или S6) и септима доминанты - общий звук между этими аккордами; он часто остается на месте. Диссонанс, введенный с помощью повторения звука предшествующего ему созвучия, называется подготовленным. Поэтому Септима доминанты, повторяющий в том же голосе звук предварительной субдоминанты, называется приготовленной септимой

При плавном голосоведении правильное гармоничное соединение основного трезвучия S6 с полным D7 невозможно. Поэтому в последовательности S-D7 септаккорд следует брать неполный

Иногда, впрочем, применяется мелодическое соединение основного трезвучия S6 D7. Оно не очень желательно в том случае, если Септима полного D7 появляется в сопрано

4. Решением доминантсептакорду

Как известно, переход всякого диссонирующие созвучия в консонирующие носит название развязку Обязательства.

Доминантсептаккорд логично розвязуеться обычно в трезвучия той третьей функции, в нем (в D7 является наложение звуков D и S) не была представлена, то есть - в тоника (Т)

При развязку связанные полного D7 на основе притяжений ладов голоса ведутся следующим образом:

1) Септима - на ступень вниз

2) квинта - на ступень вниз

3) терция - в сопрано на ступень вверх, в других голосах так же или на терцию вниз

4) прима - прыжком в приму тоники.

При ведении терции (вводного звука) вверх (в тоника) полный септаккорд розвязуеться в неполный тонический трезвучие и наоборот. Бас в этом случае можно вести в будь-либо сторону

Если же терция D7 ведется в среднем голосе вниз, то полный септаккорд розвязуеться в полный тонический трезвучие. Чтобы избежать прямого движения голосов, бас лучше вести вверх

При развязку связанные неполного D7 Септима также ведется на ступень вниз; другие голоса обстоят так:

1) терция - на ступень вверх

2) прима - в одном из трех верхних голосов остается на месте

3) прима - в басу - скачком в приму тоники в любую сторону:

5. Применение основного доминантсептакорду

Основной D7 относится к числу важнейших каденцийних гармоний. В полных каденциях он обычно бывает в следующих условиях:

S-D7-T

S6-D7-T

K64-D7-T

S-K64-D7-T

Условия применения D7 в половинных каденциях, в которых все же чаще бывает доминантовое трезвучие, следующие:

S (6) -D7

T (6) -D7

Таким образом, D7 применяется для остановки в середине периода, если нет кадансов квартсекстаккорд. Пример гармонизации

6. Практические указания

В задачах на данную тему основной D7 уместно применять не только в каденциях, но и внутри построений.

Во многих случаях доминантсептакорду может быть взят там, где возможно доминантовое трезвучие или его секстаккорд. Необходимо только дать себе ясное представление, соответствует движение голоса от того звука, который пропущен сопровождать доминантсептакорду, привычной схеме его разв Обязательства.

IV степень гаммы сих пор рассматривался только как признак субдоминанты. Теперь она может рассматриваться и как признак доминанты, если (как септима) идет на секунду вниз в III степень.

Следует отдавать предпочтение именно этому толкованию и включить D7 в обороты Т-S-D-Т и Т-D-Т. Плагальные обороты рекомендуется применять в дополнительных плагальных каденциях и в тех случаях, когда в данном голосе появляется VI (реже IV) степень гаммы, сопровождаемый субдоминантой, после которой преимущественно желательна тоника.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абдулин С. Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. – М., 1983.

2. Апраксина О. А. Методика музыкалного воспитания. – М., 1983.

3. Верещагіна А., Жофчак З. Методика викладання музики на релятивній основі в І класі.– К., 1977.

4. Грицюк Н., Зінькевич О., Майбурова К., Шурона Н. Слухання музики в 1 – 3-х класах. – К., 1982.

5. Дмитриева Л. Г., Черноиваненко Н. М. Методика музыкального вопитания в школе. – М, 1989.

6. Леонтович М. Практичний курс навчання співу в середніх школах України. – К.,1989.

7. Лужний В. Методика викладання музики в першому класі. – К., 1984.

8. Кодай З. Избранные статьи. – М.,1983.

Огороднов Д. Музыкально-певческое воспитание детей в общеобразовательной школе. – Київ, 1977.

10. Орлова Т., Бенина Р. Учите детей петь. – Москва, 1988.

11. Ростовський О. Я. Методика викладання музики в початковій школі. – Тернопіль. – Навчальна книга “Богдан”. –2000.

12. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкалного воспитания. –М., 1990.

Загрузка...