Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Реферат на тему:

Тестовый контроль в обучении иностранному языку

Главной задачей обучения иностранному языку является задача научить студентов пользоваться иностранным языком как средством общения во всех видах речевой деятельности в различных ситуациях реальной жизни.

Оптимальной формой контроля здесь должно быть тестовый контроль. В обучении иностранному языку применяются различные виды контроля: текущий, тематический, рубежный, итоговый. Согласно этих видов контроля можно выделить виды тестового контроля или виды тестирования. Это текущее тестирование, тематическое тестирование, рубежное тестирование и итоговое тестирование. Каждое из упомянутых видов тестирования реализуется с помощью специально разработанных тестов.

Текущий тестовый контроль осуществляется в процессе обучения, тематический тестовый контроль - по завершении работы над отдельной темой, рубежный тестовый контроль - в конце семестра, итоговый тестовый контроль - по завершении обучения на отдельном курсе.

Текущий тестовый контроль происходит систематически на занятиях в процессе обучения с целью получения преподавателем информации об успеваемости усвоения студентами иноязычного материала и формирования у них навыков и умений вещания, а также информации о целесообразности применения тех или иных методов и приемов обучения. Результаты, полученные преподавателем в ходе текущего контроля, позволяющие следить за эффективностью процесса обучения и своевременно корректировать недостатки.

В тестах преобладают тестовые задания, направленные на проверку отдельной навыки или умения, а ответы - в основном выборочные. Тесты разрабатываются самим преподавателем. Текущий контроль направляется на определение промежуточных, а не конечных результатов в овладении иностранным языком.

Тематический тестовый контроль осуществляется после цикла часов после завершения работы над конкретной темой. Целью этого контроля является проверка уровня владения студентами навыками и умениями иноязычного вещания в пределах темы, изучалась.

Тест может содержать задания различных типов и видов по всем видам речевой деятельности. Тестовые задания объединяются общей темой и располагаются в определенной последовательности. По результатам тематического тестирования студентам выставляется оценка за работу над данной темой.

Промежуточный контроль осуществляется на определенном временном рубеже. Это может быть конец семестра.

Цель рубежного контроля - получить объективные и точные результаты учебных достижений студентов за конкретный отрезок учебно-воспитательного процесса по иностранному языку.

Специфика рубежного тестового контроля состоит в том, что:

- Тест должен быть локально стандартизированным.

- В тесте должен быть представлен обобщенный материал по всем темам, которые изучались студентами в данный период обучения.

- По структуре тест по каждому виду речевой деятельности может включать субтеста, которые различаются по уровню сложности тестовых заданий.

- Тестовые задания направлены на проверку интегрированных умений в различных видах речевой деятельности.

Итоговый контроль осуществляется в конце каждого курса. Для проведения итогового контроля на каждом курсе могут быть предложены тесты двух уровней сложности. Целесообразность двухуровневого тестирования можно объяснить тем, что успешность овладения иностранным языком на том или ином уровне в значительной степени зависит от таких субъективных факторов как индивидуально-психологические особенности студентов, влияющие на этот процесс, и предварительная подготовка каждого конкретного студента по иностранному языку.

Учитывая особенности итогового тестового контроля, можно выделить некоторые специфические черты данного теста:

Тест должен быть широко стандартизированным.

Тестовые задания состоят на избирательном материале, изучаемом на данном курсе.

Тест состоит из четырех частей в соответствии с видами речевой деятельности.

Все части теста объединяются одной глобальной коммуникативной ситуацией так, что выполнение следующих тестовых заданийневозможно без выполнения предыдущих.

Тест базируется на материале тематики, которой овладевали студенты в течение обучения на данном курсе.

Тест включает тестовые задания только интегративного характера.

Важное значение имеют компьютерные тесты. Тестовое задание клоуз-тест (на заполнение пропусков) progress test - дает возможность выяснить степень усвоенного материала. Структура тестового контроля может обеспечить эффективный, объективный и точный контроль в обучении иностранным языкам.

Литература:

Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Настольная книга преподавателя иностранного языка. - Минск .: Вышейшая школа, 1996. - 522 с.

Коккота В.А. Лингво-дидактической тестирование: науч. - теор.пос. - М., 1989. - с.31-32.

Петращук А.П. Принципы и функции стандартизированного контроля // Иностранные языки. - 1997, №2. - с.4-5.

Загрузка...