Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС


Военное дело
Реферат - МРГП
17




2. Категории

-воспитание,-воспитательная деятельность,-воспитательное мероприятие,-работа по гуманитарным вопросам в ВСУ,-предмет и задачи МРГП.

3. Структура работы (МРГП) ВСУ

1.Виды деятельности по обеспечению работы по гуманитарным вопросам.

-руководство, которое осуществляет командир.

-организация (осуществляет заместитель командира по гуманитарным вопросам).

2.Елементы воспитательного воздействия. Входят:-закономерности,-принципы,-средства,-методы,-задача,-направления,-фомы,-цели,-субъекты и объекты.

3.Основные составляющие воспитательной работы.

-морально-психологическое обеспечение боевой и мобилизационной готовности войск.

-МПЗ воинской дисциплины и профилактика правонарушений.

-информационно-пропагандистской обеспечения.

-культурно-воспитательная и просветительская работа.

военно-социальная работа.

4.Виды деятельности по обеспечению работы по гуманитарным вопросам.

-руководство, которое осуществляет командир.

-организация (осуществляет заместитель командира по гуманитарным вопросам).

5.Елементы воспитательного воздействия. Входят:-закономерности,-принципы,-средства,-методы,-задача,-направления,-фомы,-цели,-субъекты и объекты.

15.Основни составляющие воспитательной работы.

-морально-психологическое обеспечение боевой и мобилизационной готовности войск.

-МПЗ воинской дисциплины и профилактика правонарушений.

-информационно-пропагандистской обеспечения.

-культурно-воспитательная и просветительская работа.

военно-социальная работа.

22,23. Структура психологии личности военнослужащего.

Личность - это интегрированная целостность биогенных, социогенных и психологических элементов, которая выполняет общественно-полезную деятельность.

К процессам относятся: психически познавательные, эмоциональные, волевые процессы,

Состояния: эмоциональные, волевые.

Псих. свойства: направленность, темперамент, характер, способности.

Псих. образования: знания, навыки, умения.

24.Психични процессы

Психические эмоциональные процессы

Эмоции и чувства воина - это своеобразные формы отражения условий, задач, объектов, событий, изменений и проявление отношений воина ко всему тому, что он познает и делает, что осуществляется вокруг.

Классификации эмоций и чувств по сложности:-простые эмоциональные реакции,

-более сложные эмоциональные состояния,-устойчивые эмоциональные отношения с уровнем активизации деятельности,-стемични эмоции-астемични эмоции.

25.Психични познавательные процессы

-это разные формы отражения действительности, функция нервной системы.

Виды психических познавательных процессов:

-ощущение: акстероцептични, интерацептични, проприоцептични. -Восприятие. Свойства восприятия: избирательность, осознанность, предметнисть.-Внимание. Свойства внимания: устойчивость, переключение, колебания, концентрация, объем.

-Представление. -Память. -Воображение. -Мышление. -Речь.

Психические волевые процессы.

Воля - это способность воина сознательно действовать в соответствии с поставленной целью и достичь ее, преодолевая трудности. В этом определены выделяются качестве важных признаков свободы: осознание цели, действие, преодоление трудностей, достижения цели.

Профессионально важные волевые черты характера: целеустремленность, самообладания, решительность, самостоятельность, настойчивость, инициативность.

26. Психические состояния

- это психологическая характеристика личности, отражающая ее сравнительно длительные душевные переживания (подъем, бодрость, уверенность, решительность, вдохновение, и др.)..

Классификация психических состояний:-личность и ситуативные, положительные и отрицательные,-глубокие и поверхностные,-длительные и короткие,-осознанные и неосознанные.

27,28. Свойства личности

Направленность - это главное свойство личности, накладывает существенный отпечаток на жизнь человека, его деятельность и поступки.

Направленность выражается в: потребностях, мотивах, интересах, склонностях, идеалах, убеждениях.

Темперамент - это индивидуально-типологическая характеристика человека, проявляющаяся в силе, напряженности, скорости, уравновешенности хода ее психических процессов. Темперамент обусловлена типом нервной системы, он является психическим образованием и в некоторой степени поддается педагогической коррекции и волевой регуляции.

Типы темперамента: сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик.

Характер - это определенное свойство личности сообщения существенных психических особенностей (черт), определяющих своеобразие его поведения в определенных обстоятельствах.

Структура характера:-черты, которые определяют направленность,-интеллектуальные черты, волевые черты,-эмоциональные черты.

Способности - это динамическая функциональная структура личности, которая изучает качество усвоения знаний и воспитания человеком определенной деятельности.

Классификация способностей:-элементарные общие способности,-элем. частные способности,-сложные общие способности, - сложные частные способности.

29. Темперамент - это индивидуально-типологическая характеристика человека, проявляющаяся в силе, напряженности, скорости, уравновешенности хода ее психических процессов. Темперамент обусловлена типом нервной системы, он является психическим образованием и в некоторой степени поддается педагогической коррекции и волевой регуляции.

30. Характер - это определенное свойство личности сообщения существенных психических особенностей (черт), определяющих своеобразие его поведения в определенных обстоятельствах. Структура характера:-черты, которые определяют направленность,-интеллектуальные черты, волевые черты,-эмоциональные черты.

31. Способности - это динамическая функциональная структура личности, которая изучает качество усвоения знаний и воспитания человеком определенной деятельности.

Классификация способностей:-элементарные общие способности,-элем. частные способности,-сложные общие способности, - сложные частные способности.

32. Психические образования

Знание - это совокупность усвоенных сведений, понятий, представлений о предметах и явлениях окружающего мира и действительности.

Уровни:-знания-трансформации;-знание-умение;-знание-репродукции;-знание-знакомства.

Виды: теоретические, практические.

Свойства глубина, гибкость, прочность, действенность.

Навыки - это действия, которые сформированы путем повторений и характеризуются высокой степенью усвоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля.

Виды навыков: сенсорные, умственные, двигательные.

Этапы формирования навыков: аналитический, синтетический, автоматизация, генерализация.

Умение - это высокий уровень овладения знаниями и навыками, что позволяет творчески применять их в военной практике.

Классификация умений по степени сложности: просто умение, сложное умение.

по содержанию: интеллектуальные, технические, практические.

33. Знание - это совокупность усвоенных сведений, понятий, представлений о предметах и явлениях окружающего мира и действительности.

Уровни:-знания-трансформации;-знание-умение;-знание-репродукции;-знание-знакомства.

Виды: теоретические, практические.

Свойства глубина, гибкость, прочность, действенность.

34. Навыки - это действия, которые сформированы путем повторений и характеризуются высокой степенью усвоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля. Виды навыков: сенсорные, умственные, двигательные.

Этапы формирования навыков: аналитический, синтетический, автоматизация, генерализация.

35. Умение - это высокий уровень овладения знаниями и навыками, что позволяет творчески применять их в военной практике.

Классификация умений по степени сложности: просто умение, сложное умение.

по содержанию: интеллектуальные, технические, практические.

36.Система методов психолого-педагогического диагностирования индивидуально-психологических особенностей воина.

Психологическое наблюдение

Анкетирование

Беседа

Обобщение независимых характеристик

Изучение результатов деятельности

Тестирование

Биографический метод

Эксперимент

43. Воинский коллектив - это высоко организованная контактное общность военнослужащих достигшей высокого уровня развития и предназначена для защиты родины, характеризуется сплоченностью, здоровым социальным климатом и развитой психологией.

Сплоченность - это обобщенный показатель духовной общности, единства, личного состава подразделений.

44. Структура военного коллектива: коллективное настроение, традиции, общественное мнение, взаимоотношения.

45. Коллективное настроение - это сложный в-эмоциональное состояние, совокупность сопереживания, которые в значительной степени определяют: ориентацию, направленность, характер психических проявлений как отдельных воинов так и подразделений в целом.

Основные направления работы командира на коллективное настроение.

1.Читка организация труда и службы подчиненных. 2.Суворий уставной порядок в подразделении. 3.Пиклування о быте подчиненных. 4.Современные учет коллективного мнения и предупреждения коллективных тенденций в ней. 5.Пидтримання уставных отношений между в /с, которые основывается на общечеловеческих ценностях. 6.Боротьба с грубостью и причин порождающих конфликт. 7.Своечасне выявления жалоб подчиненных и удовлетворения их потребностей. 8.Особистий оптимизм командира, его бодрость, уверенность, умение не поддаваться отрицательный настроениям.

46. Общественное мнение - отражает наличие в группе общего понимания


Страницы: 1 2 3 4