Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Курсовая работа

Группа риска и рисковая молодежная поведение: социологический анализ

Содержание

Введение

Актуальность темы работы. Одним из основных показателей уровня развития государства и общества является состояние молодежи в стране. Молодежь - будущее нашего государства, от качества ее человеческого потенциала зависит судьба Украины. Сегодня эта категория населения нуждается в постоянной защите, помощи и поддержки со стороны государства и общества. Такая деятельность связана не только с обеспечением ее материального благосостояния, не учитывая, что главное заключается в воспитании правовой, гражданской, экономической, культурной, нравственной сознания молодежи, реализации ее богатого творческого потенциала.

Последнее время констатируется увеличение количества проявлений рискованного поведения среди несовершеннолетних и молодежи. Хотя во многих случаях нарушение норм несовершеннолетними не представляют общественной опасности, поскольку характеризуются примитивностью способов совершения, часто имеют выраженную детскую мотивацию, но являются опасными и в случае отсутствия своевременного реагирования воспитателей и общества могут привести к деформации личности. Поэтому изучение сущности, причин рискованного поведения и групп риска приобретают все большую актуальность как в стране, так и во всем мире.

Целью работы является проанализировать сущность, особенности рискованного поведения и причины формирования и особенности групп рискованного поведения.

Для достижения цели решались следующие задачи:

Провести анализ сущности рискованного поведения

Исследовать особенности рискованного поведения у подростков и молодежи

Рассмотреть типологизацию групп подверженных рискованного поведения и типологизации членов таких групп

Определить основные принципы и направления работы по предупреждению рискованного поведения.

Объектом исследования работы выступает процесс социальной адаптации личности.

Предметом исследования выступает совокупность процессов и факторов и взаимосвязи между ними, обусловливающие рисковую поведение подростков и молодежи.

Информационной базой работы являются работы отечественных и зарубежных специалистов.

1. Сущность и формы рискованного поведения

Понятие рискованного поведения

Рисковая или девиантное поведение (от лат. deviato - отклонение) определяет определенные способы поведения, мышления, деятельности человека, которые не отвечают установленным в данном обществе нормам и ценностям (преступность, проституция, аморальное поведение, пьянство, наркомания, самоубийство и т.д. ) [3, c.24]. В определении говорится о "нормы", которые регулируют социальную деятельность, поведение людей (правовые, моральные, этические).

Девиантное поведение подразделяется на две группы [3, 19]: 1) поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья (шизоиды, астеники, эпилептоиды, лица с акцентуация характера) 2) поведение имеет отклонение от социальных и морально-правовых норм, которые проявляются в форме проступков и преступлений.

Рисковая, поведение всегда связано с несоответствием человеческих поступков, действий, видов деятельности распространенным в или обществе его группах нормам, правилам поведения, стереотипам, ожиданиям, установкам, ценностям. При этом одни социологи за точку отсчета ("нормы") принимают ожидания соответствующего поведения [14, 17], а другие-эталоны, образцы поведения [15]. Одни думают, что девиантным могут быть не только действия, но и идеи. Девиантное поведение нередко связывают с реакцией общества на него и тогда определяют как "отклонение от групповой нормы, что вызывает изоляцию, лечение, тюремное или заключения другие наказания нарушителя".

Словами рисковая поведение называют и конкретные действия конкретного человека ("Иванов совершил кражу", "Петров потребляет наркотики"), и относительно массовое устойчивое социальное явление: преступность, наркотизм, проституцию и т.п.

Итак, под рисковым (девиантным) поведением понимается:

поступок, действия человека, не соответствующие официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) нормам и ожиданиям

социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или же фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.

В первом значении - девиантное поведение предмет психологии, педагогики, психиатрии. Во втором-предмет социологии, социальной психологии

Поскольку девиантным считается поведение, не соответствует социальным нормам и ожиданиям, а нормы и ожидания различны не только в разных обществах и в разное время, но и у разных групп в том же обществе в то же время (правовые нормы и "воровской закон ", нормы взрослые и молодежные нормы и т.п.), постольку понятие" общепринятой нормы "относительно, и, следовательно, относительно и девиантное поведение [8, 10].

Последнее время констатируется увеличение количества проявлений девиантного поведения среди несовершеннолетних и молодежи. Хотя во многих случаях нарушение норм несовершеннолетними не представляют общественной опасности, поскольку характеризуются примитивностью способов совершения, часто имеют выраженную детскую мотивацию [1] Козубовский И.В., Товканець Г.В. Социальная профилактика девиантного повединки.-Ужгород, 1998. - С.4. [1], но являются опасными и в случае отсутствия своевременного реагирования воспитателей могут привести к деформации личности.

Социальная норма определяет исторически сложившийся в конкретном обществе предел, меру, интервал допустимого (дозволенного или обязательного) поведения людей, социальных групп, организаций. В отличие от естественных норм физических биологических систем социальные нормы складываются как результат отражения в сознании и поступках людей объективных законов функционирования общества. Социальная норма может либо соответствовать этим закономерностям (и тогда она "естественной"), или отображать их неадекватно, являясь продуктом искаженного (религиозного, политизированного мифологизированного) отражения объективных закономерностей. И тогда оказывается анормальной (противоестественной) сама норма, нормальные же отклонения от нее.

Поэтому, в частности, социальные отклонения могут иметь для общества двоякое значение. С одной стороны они могут быть положительными - в случае, если служат средством прогрессивного развития системы, повышения уровня ее организованности, устраняя стандарты поведения. Это социальное творчество (научная, техническая, художественная и т.п.). С другой стороны отклонения в поведении могут быть отрицательными так как нарушают существование или развитие системы, дезорганизуют ее. Это так называемая социальная патология (преступность, пьянство, наркотизм, проституция и т.п.). Правда, и "патология" нередко адаптивная, функциональная, в противном случае ее проявления елиминувалися бы в процессе эволюционного отбора. Творчество всегда нарушение норм, правил, стандартов, иначе она не была бы творчеством [4, c.49].

Границы между позитивным и отрицательной девиантным поведением подвижны во времени и пространстве социумов. Вообще организация и дезорганизация, хаос и порядок, "нормы" и "аномалия" ("патология") существуют только в совокупности, они оказываются вместе, неразрывно и не могут существовать друг без друга. Вот почему иллюзорные, утопические представления о возможности запретительно-репрессивными или другими мерами "уничтожить", "преодолеть", "искоренить" то или иное негативное социальное явление.

Это не означает отказа от всяких норм и ответственности за их нарушение, а определяет необходимость очень гибкой, мягкой, неспешной и продуманной многоальтернативного реакции общества и государства на социальные отклонения с неизменным выполнением требования "Не навреди!"

Природа рискованного поведения

Изучение и анализ существующих мнений, взглядов, теорий по проблеме отклоняющегося поведения позволяет нам определить основные причины возникновения рискового поведения.

Остановимся на взглядах ученых, которые являются ценными


Страницы: 1 2 3 4 5 6