Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Реферат на тему:

Акмеологические методы

ПЛАН

1. Специфика и сущность акмеологической диагностики.

2. Специфика построения диагностической выборки в акмеологии.

3. Методы акмеологических исследований.

4. Эксперимент в акмеологии и его виды.

5. Диагностические методы (тестовые методики в акмеологии, психобиографический метод, акмеологическая экспертиза).

1. Специфика и сущность акмеологической диагностики.

Необходимость в диагностических исследованиях повышается в кризисных или переходных состояниях общества, когда усиливается изменчивость во всех сферах жизни. Методология изучения этих изменений должна одновременно включать в себя как диагноз состояния так и разработку прогнозов, моделирования процессов изменения действительности. В общем смысле диагностика (от греч. Diagnostikos - способен распознавать) - это научная система о принципах и методах познания в многообразном единичного, выделение этих единичных явлений в определенный класс.

В теоретико-методологическом аспекте, диагностика - особый вид познания, который находится между истинным знанием сущности и особенностей процесса жизнедеятельности а также распознаванием единичных явлений и проблемных ситуаций. Постановка диагноза предполагает сравнение, в результате которого выносятся заключения о состоянии объекта и процессы его изменения. Оценка состояния объекта зависит от классификации средств диагностики, а именно: -

по источнику и методам получения информации о состоянии объекта (статистические, документальные, объективные, субъективные, опросные, смешанные источники информации) -

по типу проблемных ситуаций: конкретно-историческая проблемная ситуация (определяется экономическим уровнем общества и соответствующими общественными отношениями, человек выступает как член общества и как гражданин); социально-групповая проблемная ситуация (соответствует тем условиям и организации жизнедеятельности, которые в течение определенного времени оказывают влияние на содержание и структуру жизнедеятельности представителей различных общественных слоев и групп); локальная жизненная ситуация соответствует личной уровню жизнедеятельности, она состоит из психофизиологических, социально-психологических, культурно-образовательных факторов жизнедеятельности личности; -

по направлению управленческой деятельности (диагностические средства, которые ориентированы на решение организационных изменений, задач подбора, расстановки кадров, формировании состава коллектива; классификация диагностических средств по стратегическим целям управления, развитие, функционирование, реформирование организации)

Итак, выделяют три типа диагноза.

Диагноз устанавливает отклонения объекта от нормы. В качестве нормы акмеология предлагает: профессиограммы, акмеограмы, эталонные или идеальные представления о субъекте действительности.

Диагноз, который определяет принадлежность объекта к тому или иному классу, типа, группы.

Диагноз, который описывает объект как уникальный состояние признака, т.е. его специфические особенности.

Диагностика в акмеологии выполняет следующие практические задачи: -

с помощью методов диагностики осуществляется оценка состояния объекта, оказываются проблемные ситуации, -

проводится сравнительный анализ проблемных ситуаций, выделяется приоритетное направление, наиболее актуальные и оптимальные решения -

диагностика прослеживает процесс изменений к конструктивному результату, -

сущность диагностики выражается в необходимости доведения ее результатов к прогнозированию, проектирование, программирование, -

по последствиям диагностического исследования должен создаваться определенный механизм информационно-аналитической взаимодействия всех субъектов, участвующих в решении проблем объекта (мониторинговая деятельность).

Диагностика в акмеологии обладает определенными особенностями: -

объект диагностического анализа очень сложный и многомерный, -

условием решения диагностических задач является продолжительность во времени и комплексность в пространстве, -

достижения полноты диагностической информации требует использования различных методов, -

сложность диагностической интерпретации состояний, анализируются очень специфическими.

Объектами акмеологической диагностики могут быть любые стороны личностно-профессионального развития людей и их групп. Предмет диагностики - это изучение действия механизмов и факторов, обуславливающих процессы изменений. Основной проблемой диагностики является идентификация объекта.

Диагностика той или иной проблемной ситуации в личностно-профессиональном развитии человека или группы людей может быть выражена в следующем:

степень изменчивости, отношение человека к интенсивности изменений

направленность изменений (зоны изменений и максимальное воздействие, отношение к этому человека)

степень и локализация напряжения и потенциальных конфликтных ситуаций

степень и формы активности в зонах напряжения (пассивная, конфликтная, конструктивная)

оценка средств, которые используются в зонах напряжения (заимствованных образцов и ресурсов извне, создание новых средств на базе собственных ресурсов)

оценка приоритетов и отношений человека к изменениям в области ценностных установок (ориентация на изменения или сохранения).

Профессионал как объект диагностики рассматривается с позиции динамики как активная личность, способная к достижению цели, которая обладает фундаментальными потенциями и способностями к активной творческой деятельности. С целью лучшего представления о профессиональных отношения личности в акмеологии введено екстериорний, интериорний и интроиорний уровне жизнедеятельности.

Екстериорний уровень жизнедеятельности - это пространство профессиональной деятельности на уровне общества, где человеку предоставляются определенные роли, позиции, функции, статусы в основном в связи с вертикальной профессионально-должностным градацией. Основные изменения связаны с образованием, трудом, территориальными перемещениями, связанные с карьерным ростом. Этот уровень жизнедеятельности создается обществом; в зависимости от степени его стабильности или нестабильности, научно-технической и социокультурной отсталости или модернизации. Исходя из этого, возникают различные проблемы решения фундаментальных основ жизнедеятельности: образования труда, социализации, коммуникации, жизнеобеспечения.

Интериорний уровень жизнеобеспечения - это то пространство неформальных отношений и связей человека (принадлежность к разным социокультурных групп, субкультурам: политическим, видпочинковим, спортивным, этнокультурным, религиозным и другим формам горизонтальной социальной мобильности). На сегодняшний день источником динамики в обществе служит интериорний уровень - уровень "Мы". Он имеет существенное преимущество над общественным или личным.

Интроиорний уровень жизнедеятельности - уровень "Я", то есть уровень внутреннего и духовного мира личности, ее индивидуальной культуры, а также пространство ближайшего окружения человека (родственники, семья, дети, друзья, любимые). Этот уровень порождает основные векторы и способы развития личности во всех сферах жизнедеятельности.

Такая диагностическая модель уровней жизнедеятельности помогает понять с позиции динамики следующие проблемы области личностно-профессионального развития человека в той или иной области, в частности:

Что меняется в профессиональной деятельности

Кто осуществляет эти изменения

Где возникают и как распространяются изменения

Выделяют следующие основные методологические принципы, которые лежат в основе диагностики специфики и особенностей профессиональной деятельности работников: -

экологический (человек как субъект в целостной системе жизнедеятельности) -

динамической концептуализации (закономерности процесса развития - формирование; становления; кризис, распад; преобразования) -

равноценности, а не иерархии социального и индивидуального начал в выборе направленности содержания процессов жизнедеятельности; -

индивидуальная ответственность и социальное участие в выработке социально примечательных решений, -

лонгитюдности и эксперимента: многообразных изменений личностно деятельностных проблем во времени и пространстве жизнедеятельности людей, -

антропологический - это проблемы индивидуального личностного развития человека, -

единства науки и практики, то есть диагностическое исследование делается всегда под конкретные практические цели и задачи, -

психологический, что позволяет учитывать особенности этнонациональной психологии в поведении, деятельности, ценностных установках людей.


Страницы: 1 2 3 4