Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
которые не предусматривают других слушателей и выполняются взрослыми только для ребенка. Детский фольклор имеет свою специфику: соответствует возрастным особенностям детей в выборе тем, образов, идей; характеризуется сочетанием словесного материала с элементами игры, сопровождающими движениями; во многих произведениях проявляется выраженное воспитательное направления »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«... Все жанры детского фольклора условно можно разделить на три группы:

1) тексты, созданные взрослыми для детей;

2) произведения, которые перешли в детский фольклор из общего фольклорного наследия;

3) произведения самих детей.

В отдельных случаях четкая граница между ними стирается, то есть жанры, которые нельзя однозначно отнести в ту или иную группу. Каждая из этих групп, выделенная на основе происхождения жанров, имеет свои особенности, делится на меньшие подгруппы и циклы в соответствии с другими рис ... Общей чертой их всех детская тематика, они выполняются только для ребенка, преимущественно младенца, или в возрасте до 4-5 лет »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Колыбельные песни жанр народной семейной лирики, специфическое содержание и форма которой функционально обусловленные усыпления ребенка в колыбели. Определяющий в колыбельной песни не смысловой, а звуковой (ритмо-мелодичный) компонент ».

«Колыбельные песни лирические песенные произведения, которые выполняются матерью (реже отцом или другими членами семьи) над колыбелью ребенка для того, чтобы ее усыпить »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Колыбельная песня один из жанров детского фольклора, преимущественно коротенькие песенки, выполненные обычно над детской колыбелью с четко определенной целью усыпить ребенка »(« Восточнославянский фольклор. Словарь научной и народной терминологии »).

«Колыбельная песня срок фольклориста. В народе и сейчас употребляют глагольных форм: петь при колыбели или петь кoта. Выражение «петь кoта» возник из обычая, когда в новую колыбель клали кота, качали его и напевали при этом колыбельнойй песни. А после этого ритуала клали в колыбель ребенка и пели ей, пока она не засыпала »(Анатолий Иваницкий).

«Колыбельная (колыбельная песня) жанр народной лирической песни. Колыбельную поет мать (изредка бабушка), чтобы убаюкать, залюляты, усыпить, приспиваты ребенка. Колыбельные преимущественно короткие. Ритм и темп обусловленные темпом качания. Мелодия напевная, несложная. Цель колыбельные соответствующими движениями, монотонным пением и приятными ребенку словесными оскорблениями побуждать к сна малого слушателя. Музыкальная и словесная форма и самое содержание колыбельные указывают на древнее ее происхождение, по его родство с магическими внушениями заговорами »(Анатолий Волков).

«Колыбельные песни выделяются в отдельный цикл, так как имеют четко очерченные тематику и функцию, они предназначены только для одного слушателя ребенка и имеют только одного исполнителя мать или близкого человека »(Наталья Шумада).

Функции колыбельных песен (по Натальей Сивачук):

практически-бытовая,

познавательная,

эмоциональная,

морально-этическая,

психотерапевтическая,

формирование эстетического чувства.

«Наряду с традиционными колыбельными бытуют импровизированные. Они мало зафиксированы фольклористами именно из-за своей импровизационность. В функции колыбельных могут бытовать произведения других жанров: семейно-бытовая, социально-бытовая песня, баллада »(Анатолий Волков).

«Выполнение колыбельных песен отличается от выполнения« взрослого »мелоса. Особенность пения зависит от усталости матери, ее настроения или работы, которую она могла обычно выполнять параллельно с укачиванием (вышивание, прядение, вязание). Колыбельная ный оборот вроде «а-а-а», «баю-баю-баю», «люли, люли, люли» является мелодичным распевом-вокализом, который приобретает расширенного вида и перерастает в регулярный припев, который имитирует ритм покачивания. Повторяемость по спевок и колебательноь разворачивается по аналогии, желательно должно стать действительностью, слово делом ...

есть) интонационно-ритмическая строение колыбельных песен подобно интонационно-ритмической строения заговоров »(Наталья Сивачук).

«Колыбельная литературная лирический жанр, генетически связан с фольклорной песней, исполняемой над колыбелью ребенка.

Тематический репертуар колыбельных литературных значительно шире фольклорные, поскольку он не ограничивается утилитарной функции, хотя и широко включает в себя традиционные колыбельные мотивы ... Колыбельная литературная нередко использует стилевые признаки своего фольклорного аналога: монологическую форму обращения к младенцу, «персонифицированный» диалог, анафору, поэтический параллелизм, постоянные эпитеты, обязательные композиционные повторения ... Псевдофольклоризация включает в себя и ритмо-мелодичные фигуры, которые имеют имитировать темп колыбельного качания (самый живанишим является 4-стоповый хорей) »(Борис Иванюк).

«Забавлянки, или потешки, потешки, чукикалкы жанр детского фольклора, коротюсенькие песенки или стишки юмористического, шутливого содержания игровой направленности. Они активизируют (стимулируют) единство слова и моторики ребенка, не только сопровождаются соответствующими движениями, но и развивают речь ребенка. Несмотря на свою простоту, потешки обозначены евфоничних культурой, способствуют быстрому общению с окружающей средой, приучают к чувств прекрасного »(Наталья Сивачук).

«потешки или потешки небольшие стишки, которые говорят ребенку перед тем, как кладут спать. Их назначение успокоить ребенка, повлиять на его психическое состояние, чтобы она быстрее уснула »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Наибольшую группу забавлянок составляют пестушки коротенькие стишки, которые выполняются в сочетании с своеобразными движениями или упражнениями, которыми взрослый ласкает ребенка, подбадривает, побуждает к определенному виду деятельности и т. д. »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Отдельную группу забавлянок составляют произведения, которые выполняются взрослыми во время подбрасывания ребенка на колене или ноге. Народное название таких произведений чукикалкы ... »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Определяющее место в художественной ткани большинства забавлянок принадлежит звуковому оформлению, которое проявляется в многочисленных аллитерацией, ассонансами, звукоподражаниях прямых и таких, которые набрали форм знаменательных частей речи. Иногда евфоничних приемы связанные с содержанием произведения. В большинстве же случаев они придают ему напевности, абитуриентов, что важно именно для этого жанра, поскольку для младенцев значения слов еще остается недоступным, и воспринимают они лишь общее звучание произведения »(Наталья Сивачук).

«Заклички короткие поэтические произведения, связанные с верой древних людей в магическое действие слова, в которых звучат обращения к природным явлениям, стихий, объектов, с целью повлиять на погоду, окружающей среды или самого человека »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик) .

«Прибаутки ... подобные закличек, но не содержат обращения с непосредственно высказанным просьбой, выражают чувства, вызванные каким-то явлением (например« слепым »дождем) или указывают на желание, не называя его" (Звездная Лановик, Марьяна Лановик) .

«Звукоподражание еще называют ономатопея, что означает имитацию средствами языка различных внеязыковых звуковых явлений (жужжать, гавкать, кудахтать, туркотиты т.д.). Этот вид детского фольклора отразил в своей сути стремление ребенка к игре звуком, желание подражать интонации среды, музыку окружающего мира, отражаются в основном в поэтической форме »(Наталия Сивачук).

«Скороговорка поэтический жанр, питаемый источниками детского фольклора, обусловлен потребностями этнопедагогики. В основе скороговорки остроумная игра специально скомпонованных труднопроизносимым слов, предназначенная для тренировки артикуляционного аппарата ребенка ».

«В украинскомм дитинознавство среди множества средств, с помощью которых исправляются дефекты речи, одним из наиболее эффективных является скороговорки (спотиканкы, скороговорки) небольшие по размеру произведения юмористического направления, главное назначение которых добиться правильного произношения трудных для ребенка звуков, избавиться дефектов речи.

Скороговорки бывают как фольклорного, так и литературного происхождения ... »(Наталья Сивачук).

«Скороговорка небольшое сочинение, часто состоит из одной фразы, построенный на сочетании (повторении) слов и звуков, осложненном для произношения. Обычно имеет форму ритмизованной прозы, иногда рифмованной. Существует главным образом в детской аудитории. Развлекательность скороговорки способствует реализации практических функций развития речевых органов ребенка »(Анна Довженок).

«Скороговорки родственные с звукоподражательными произведениями, однако между ними есть существенная разница: последние возникли на основе природного влечения человека к звукоподражания, а следовательно, построены они на копировании, подражании природных интонаций и звуков окружающего мира. Напротив, игровой эффект скороговорок достигается благодаря умышленном затруднению произношения определенного текста ... »(Наталья Сивачук).

«... Скороговорки как фольклорный жанр играют в украинском дитинознавство следующие функции:

а) эмоционально-волевая формирует у ребенка любовь к родному языку, музыки ее фонем, желание достичь ловкости в произношении тех или иных звуков, преодолеть определенные препятствий упорным трудом над усовершенствованием своего языкового аппарата;

б) познавательная ребенок усваивает звуки родного языка и сознательно оперирует ими;

в) практически-действенная ребенок совершенствует свое умение правильно произносить слова и приучается слушать речь собеседника, вести диалог;

г) эстетическая воспитывает у ребенка чувство ритма, чувство языка как явления космического »(Наталья Сивачук).

«Считалка один из жанров детского фольклора, рифмованные лаконични стихи от пяти до десяти (иногда больше) строк, предназначенные для распределения ролей во время игры, последовательности участия в ней. Выполняются в четком ритме ».

«Считалки небольшие стихотворные произведения, которыми определяются роль и место в игре каждого из ее участников »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«Считалка жанр детского фольклора. Считалка имеет прикладное значение. Она выполняет функцию упорядочивания, выбора и определения действий участника игры. При этом перечисляются все, кто участвует в игре. Чаще всего считалки бывают рифмованными с юмористическим содержанием, а именно перечисление может быть завуалированным ... Название срока происходит от самой функции перечисления участников игры и наличии в текстах числительных ... »(Людмила Волкова, Игорь Зварич).

«Как фольклорный жанр считалки не перегруженные художественными тропами и сложностью структурного элемента, однако их отличает от других детских произведений прежде всего наличие заключительных строк, характер которых напрямую зависит от особенностей и условий выполнения. Эти нюансы, по мнению фольклористов, не имеют существенного значения для конечного результата счета, а только разнообразят путь к нему; они являются своеобразным орнаментом, делает рисунок считалки и само действие еще ярче. В произведениях, где преобладают бессодержательные слова, так называемые «зауми», эти заключительные строки побуждают участника игры к выходу из круга игроков, или указывают на необходимость щуриться ...

В конечностях считалок встречаются слова-символы «ключ», «ножницы, щелк», «клеш», «цок», «щелк» ... »(Наталья Сивачук).

«Наиболее импровизированным жанру детского творчества является прозивалки небольшие рифмованные произведения, являющиеся детской реакцией в момент ссоры или спора на какую-то обиду или действие. Они могут сопровождаться различными жестами, гримасами или и действиями и является проявлением непосредственности детского самовыражения, его отношение к другому человеку: гнева, недовольства, враждебности, отчаяния и т. Д. »(ЗвезднаяЛановик, Марьяна Лановик).

«Подобные прозивалок дразнилки ритмизированные словесные формулы, которыми дети выражают негативное отношение к другому ребенку, пытаясь вызвать у нее определенную реакцию. Они меньше, чем прозивалки и не называют имени вышучивать, имеют более обобщенный характер »(Звездная Лановик, Марьяна Лановик).

«прозивалки возникали во время спора между детьми как ответ на оскорбление, недоброжелательное отношение, недооценку добродетелей, определенные жесты и гримасы, желание самоутвердиться через уязвимое слово, установить справедливость, наказать обидчика, встать на защиту справедливости или остановить хвастуна-зазнайка. На формирование прозивалки как детского фольклорного жанра имели решающее влияние следующие факторы:

· общая культура социума, в котором развивается и растет ребенок;

Загрузка...

Страницы: 1 2