Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Курсовая работа на тему: Внеклассная работа по природоведению в начальной школе

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Тема курсовой работы была выбрана прежде всего из-за популярности среди школьников внеклассных занятий именно по естествознанию. Именно этот школьный предмет вызывает у учащихся начальной школы живой интерес. Экскурсии, туристические походы, праздники и задачи по естествознанию интересуют детей более чем другие школьные предметы.

Актуальность курсовой работы определяется необходимостью в дальнейшем развитии методик и творческих подходов к проведению внеурочных мероприятий по естествознанию и его составляющих.

Цель курсовой работы раскрыть содержание и методику внеклассных мероприятий, показать методы, нацеливают учителя на проведение воспитательной работы среди учащихся, активизации их познавательной деятельности, а также предоставить практический пример по проведению одного из мероприятий среди школьников начальных классов.

Для достижения цели автор ставит следующие задачи:

1. Подробно рассмотреть сущность внеклассной работы по естествознанию:

- определить формы внеклассных занятий, содержание и методы работы

- рассмотреть основные темы, которые могут быть применены при проведении внеурочных мероприятий

- описать организацию и методику проведения экскурсий, как одного из видов внеклассных мероприятий

- рассмотреть содержание общественно полезного труда учащихся.

2. Описать внеклассные занятия на примере учащихся первого класса.

В работе были использованы специальные учебники и литературные источники, посвященные рассмотрению методик и организаций проведения уроков природоведения и внеклассных мероприятий.

Структурно работа состоит из введения, двух глав, заключения и литературы.

ЗНАЧЕНИЕ И ЗАДАЧИ ПОЗАКЛАСНОИ РАБОТЫ С ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Систематическая работа учителя на уроках, направленная на ознакомление детей с природой, продолжается и углубляется на внеклассных занятиях.

Для внеклассной работы по естествознанию нет обязательной программы, ее организуют на основе широкой самодеятельности детей с учетом их интересов и запросов, возникающих во время изучения природы. Поэтому такая работа дает широкий простор для проявления инициативы и воспитывает у детей такие ценные качества, как любовь к труду, аккуратность, настойчивость, чувство ответственности за порученное дело и т.д..

Итак, правильно организованная внеклассная работа по природоведению, которую подчинено учебно-воспитательным задачам школы, способствует всестороннему развитию детей и является одним из средств воспитания подрастающего поколения. Киселев Ф.С. Методика преподавания естествознания в начальных классах. - М.: "Высшая школа", 1975. - С.: 56.

1.1. Формы внеклассных занятий

Внеклассные занятия в начальных классах проводятся как с целыми классами, так и с отдельными учениками. С целым классом проводят экскурсии в природу, в пригороде, на промышленном предприятии. Все ученики принимают участие в проведении Дня птиц, Недели сада и леса и др.. Проводится и такая внеклассная работа, как чтение естественной литературы, просмотр кино - и диафильмов, диапозитивов, что способствует лучшему усвоению и закреплению полученных на уроке знаний о природе и сельском хозяйстве.

Внеклассные занятия с отдельными учащимися проводятся во всех начальных классах. В первых двух классах учитель, проявляя и используя интерес и любовь отдельных учащихся к природе, поручает выполнить то или иное наблюдение, ту или иную практическую работу, тесно связанную с занятиями, которые проводятся в классе.

Позже учитель выбирает такие виды занятий, для выполнения которых учащиеся объединяются в небольшие временные группы. Это такие работы, как наблюдение в углу живой природы, оформление коллекций, подготовка материала к уроку и т.д.. Занятия с этими группами учитель проводит после уроков. Он организует и направляет работу детей.

К III классу постепенно формируются и проявляются интересы и запросы детей. Поэтому в III классе может быть организован постоянный кружок учеников. В кружок входят учащиеся, особенно интересуются природой и сельским хозяйством. Работа кружка строится по плану, который составляет учитель, с учетом интересов и наклонностей учащихся. В план учитель включает отдельные работы и задачи, учитывая уровень знаний и способностей учащихся. Каждому члену кружка или звеньям из трех-четырех учеников дают определенную задачу для наблюдения или какую-то конкретную работу. Кроме того, все члены кружка обязаны поочередно ухаживать за растениями и животными в уголке живой природы, активно помогать учителю в подготовке занятий по природоведению (например, в подготовке коллекций, раздаточного материала, посевного и посадочного материала для занятий на школьной учебно-исследовательской области и др.)..

Ученики выбирают старосту кружка. Староста помогает учителю организовать работу кружка и поддерживает связь с другими кружками.

1.2. Содержание и методы внеклассной работы

Внеклассная работа по природоведению может быть очень разнообразна по содержанию. Юным натуралистам начальных классов доступны, в частности, такие виды внеклассной работы:

1) наблюдение окружающей природы и записи результатов в дневниках и в классном календаре природы

2) наблюдение и опыты в углу живой природы

3) практические работы, наблюдения и опыты с растениями на школьной учебно-опытном участке

4) сбор и оформление природного материала, изготовление коллекций, гербариев, макетов, моделей

5) практические работы, наблюдения и опыты над мелкими сельскохозяйственными животными (кролики, куры и др.).

6) участие в праздниках (День птиц, Неделя сада и леса, Праздник урожая и т.д.)

7) устройство выставок

8) участие в общественно полезной работе (сбор лекарственных растений, семена деревьев и кустарников и др.).

9) чтение и коллективное обсуждение естественной литературы.

Что касается тематики внеклассных занятий с юными натуралистами, то нельзя дать какой-то стандартной программы, обязательной для всех школ. Объясняется это тем, что, выбирая конкретную тематику, необходимо учитывать возрастные особенности детей, характер природного окружения школы, помещения и оборудование, специфику местного сельского хозяйства и т.д.. Поэтому можно только рекомендовать ориентировочную тематику, а конкретное содержание внеклассной работы с юными натуралистами своего класса должен определить сам учитель. Киселев Ф.С. Методика преподавания естествознания в начальных классах. - М.: "Высшая школа", 1975. - С.: 57-59.

1.2.1. Ориентировочная тематика по классам

I класс.

засушивании листьев, ветвей и плодов лиственных и хвойных деревьев, составление коллекций (по образцу классных). Прикормка зимующих птиц, наблюдение за ними. Организация в классе выставки «Зимующие птицы» (зарисовки, открытки, таблицы, чучела птиц, кормовые столики, кормушки). Выращивание лука («на перо») в цветочных горшках и в сосуде с водой. Высадка в цветочные горшки или ящики раноквитуючих растений (фиалки и др..), Наблюдение за цветением их, образованием плодов. Наблюдение за распускания почек в различных деревьев. Наблюдение за кошкой и собакой. Наблюдения за погодой и сезонными изменениями в жизни растений, животных, в деятельности человека.

II класс.

Изготовление коллекций-плакатов на темы: «Овощные


Страницы: 1 2 3 4 5 6 7