Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Тема: Озера и водохранилища

Цель: продолжить формировать у учащихся систему знаний о поверхностных воды путем изучения озер, водохранилищ, типов озерных котловин; развивать практические умения учащихся определять географическое положение озер и водохранилищ путем переноса обобщенного приема определения географического положения объекта.

Оборудование: физические карты мира, Украины, области; картины озер, схема сточного и бессточного озера, учебники.

Тип урока: комбинированный.

Метод: объяснительно-иллюстративный.

Ход урока

И - организация класса.

II - Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Беседа за вопросами

что такое река

Назовите элементы реки

Какое строение речной долины

Что такое пороги и водопады

Назовите типы питания рек

Какую работу осуществляют реки

Игра "Найди на карте"

Двое учеников у карты. Один из них называет реки, а другой показывает. Потом - наоборот.

ИИИ. Мотивация учебной и познавательной деятельности.

Итак, на предыдущем уроке мы изучали реки.

К какой оболочки земли они принадлежат

Назовите состав гидросферы.

Сегодня мы приступаем к изучению также водных объектов гидросферы - озер и водохранилищ.

Запишите тему урока в тетради. Озера очень широко используются человеком в его хозяйственной деятельности. Они служат человеку источником воды для водоснабжения и орошения, с воды озер получают лечебные грязи, соли, у них ловят рыбу; берега озер - это замечательные места отдыха.

IV. Изучение нового материала.

С 5 класса вы знаете, что такое озеро.

Озеро - это углубление на суше, заполненный водой.

- Как вы думаете, какая разница между озером и морем

Какая разница между озером и рекой.

Углубление, в которых находятся озера, называют озерными котловинами.

По происхождению озерных котловин, озера подразделяют на озера.

тектонические остаточные старицы

вулканические Загатни лиманные

Тектонические озера образуются в результате гигантских трещин и раздвижения участков земной коры.

Примером такого озера есть самое глубокое озеро мира - Байкал. Найдите его на физической карте полушарий.

Рассмотрение фотографий озера Байкал. Рассказ ученицы об озере Байкал.

Вулканические озера. Во время извержения вулкана образуется гора. Вершина горы - усеченный конус с отверстием - кратером. Иногда это верхняя часть обваливается и на месте конуса возникает провальная воронка, порой наполняется водой. Так образуется вулканическое озеро. На территории Северной Америки в Кордильерах находится глубоко среди вулканических озер - Кратерное. Его глубина достигает 570 м.

Не менее интересно вулканическое озеро Пич-Лейк.

Рассказ ученика об озере вулканическое.

Озера остаточные - это остатки древних морей, отделившихся в результате медленных опусканий земной коры. Среди них - крупнейшие по площади озера мира - Аральское и Каспийское море.

Рассказ о Каспийское море.

Интересно происхождение Загатний озер. Так, в 1911 году во время землетрясения в горах?? путь реке, Мур габ перекрыла огромная камина бурила, что свалилась с гор. Так, образовалось озеро?? - Одно из самых молодых озер на Земле. На территории Украины тоже есть Загатний озеро - это Сын верь.

Рассказ о озеро Синевир верь.

Озеро-старицы часто можно видеть в долинах равнинных рек - это участки бывшего русла реки, изменила в этом месте свое направление. Таких озер много в долине Днестра, на территории нашей области. Однако, по размерам они небольшие. На Украине среди таких озер можно выделить Любязь (Припять).

Озера лиманные образуются через отделения песчаными косами прибрежных участков морей. Таким озером выступает большое озеро Украины - Ял Пуг.

Найдите его на физической карте Украины.

Все озера по водным режимом можно разделить на 2 группы:

сточные озера, - бессточные озера.

Рассмотрение рисунков "Сточные и бессточные озера".

По соленостью все озера делятся на соленые и пресные.

Сточные озера в основном пресные, а бессточные - соленые.

Вода, питает озера, приносит растворенные вещества. Так, в 1 л речной воды их содержится 0,2 - 0,3 г. Но задолго в озеро может поступить очень большое количество веществ. С сточного озера выносимые реки. В бессточных озера и растворенные вещества остаются. Поэтому соленость таких озер постоянно растет.

Интересным озером является озеро Балхаш - единственное в мире озеро, имеющее разную воду. Узкой проливом озеро разделено на 2 части - западную с пресной водой и восточную - с соленой.

Не менее интересен соленое озеро - Мертвое море.

Кроме естественных водоемов - озер в мире, существуют и искусственные водоемы. Среди них - водоемы. Среди них - водохранилища.

Анализ правила "водохранилище" на?

Рассмотрение рисунка 56 (ст. 94) в??.

Водохранилища играют различную роль в жизни человека. Прежде во время наводнений в них скапливается вода, а затем, в течение года вонаоберае турбины электростанций. Вода водохранилищ используется промышленными предприятиями, для орошения полей.

С 5 класса вы уже знаете об одном водохранилище, ведь находится он на Ивано-Франковщине, в нашем крае. Это Бурштынское, что построено на притоке Днестра - реке Гнилая Липа.

Ученики показывают водохранилище на карте области. На физические и карте Украины найдите водохранилища на Днепре.

Киевское, Каневское, Кременчугское.

V. Закрепление материала.

Задание 1.

"Отгадай мое происхождение".

Демонстрация рисунков озер. Ученики отгадывают происхождение их.

Задача 2.

"Дополни предложение":

а) природные углубления, заполненные водой, называются ...

б) озера подразделяются по водным режимом на ...

в) самым глубоким озером мира является ...

г) крупнейшим по площади озером мира является ...

д) в нашей области есть такое водохранилище ...

Задача 3 (опережающее)

"Озерные интересности"

Рассказы учащихся о интересные озера.

VI. Д /с: 18 на контурных и картах обозначить самые озера мира

VII.Пидсумок урока.

Сегодня на уроке мы с вами изучали озера и водохранилища. Однако, взять все за урок невозможного. Поэтому черпайте знания из дополнительного материала.

Планируя учебно-воспитательный процесс, учитель всегда решает вопрос, как обеспечить высокое качество знаний учащихся при оптимальной нагрузке. Важным фактором, обеспечивающим нормальное учебную нагрузку, является реализация внутрипредметных связей.

Одна из основных задач в географическом образовании, - научить учащихся географически мыслить.

"Географическое мышление", - писал Н. Н. Баранский, - это мышление, во-первых, привязанное к территории, которое кладет во-вторых, связное, комплексное, не замыкается в рамах одного " элемента "или


Страницы: 1 2