Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

курсовая работа по педагогике

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Актуальность темы исследования. Понятие экология, экологическая опасность, экологический кризис стали привычными для каждого из нас. Общеизвестно, что экологическое состояние окружающей среды за последние десятилетия существенно ухудшилось, что в значительной мере сказалось на здоровье человека, которое, как известно, является высокочувствительным естественным индикатором на любые экологические изменения. Поэтому залогом сохранения жизни на планете становится жизнь человека в гармонии с природой.

Сегодня естественную взаимодействие нарушено, и последствия этого дисбаланса мы ощущаем на себе, в частности все больше людей страдает от аллергии, растет количество врожденных патологий, для многих из нас - взрослых и детей - нормой жизни стало постоянное употребление лекарств.

Такая ситуация дала толчок развитию относительно новой науки - экологии человека, которая рассматривает взаимодействие нашего организма с окружающей средой с точки зрения формирования и обеспечения высокого уровня здоровья. Экология человека - это раздел экологических знаний, который направлен на достижение равновесия и гармонии между человеком и социоприродной средой его обитания.

В этом контексте особое место занимает экология детства. Этот раздел экологии приобретает государственное значение, ведь известно, что внешнее воздействие на организм, активно формируется, гораздо интенсивнее по сравнению с влиянием, испытываемый организм взрослого человека. Поэтому именно здоровье детей является естественным биологическим индикатором здоровья народа.

Проблема сохранения здоровья детей - сложный комплекс экологических, социальных, духовных проблем, которые тесно переплетены между собой, поэтому возникает вопрос: кто способен взять на себя их решения? Оказывается, система образования. Только она может делать это ежедневно, охватывая весь контингент детей. Именно в этой общественной отрасли работают высокодуховные и высокообразованные люди, которые глубоко понимают сегодняшнюю кризисную ситуацию.

Два последних десятилетия - это период становления экологического образовательно-го пространства. Это период возникновения новых понятий: "экологическое сознание", "экологическое мышление", "экологическая культура", "непрерывное экологическое образование", "экологическое образование учащихся, студентов", "экологическое воспитание дошкольников" и т.д..

Ученые работают над технологиями обучения и воспитания детей и молодежи, продолжается поиск эффективных методов экологического образования.

В свете сказанного, особенно актуальна тема: "Психолого-педагогические основы экологического воспитания у детей дошкольного возраста".

Объектом исследования курсовой работы является экологическое воспитание в дошкольных учебных заведениях.

Предмет исследования - психолого-педагогические основы экологического воспитания у детей дошкольного возраста.

Целью курсовой работы является исследование психолого-педагогических основ экологического воспитания у детей дошкольного возраста.

Реализация цели курсовой работы осуществляется с помощью следующих задач:

охарактеризовать психолого-педагогические основы экологического воспитания дошкольников исследовать возможности формирования экологически мотивированной деятельности дошкольников определить возможности практики использования принципов экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.

1. Психолого-педагогические основы экологического воспитания дошкольников

1.1. Сущность экологического воспитания

Экологический кризис, возникший из-за непродуманного хозяйствования человека, заставляет изменить свое отношение к окружающей среде. Этой цели призвана служить система экологического воспитания, которая является отдельным направлением педагогической теории и практики.

Экологическое воспитание - систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у человека культуры, взаимодействия с природой.

Задача экологического воспитания состоит в накоплении, систематизации, использования экологических знаний, воспитании любви к природе, желание беречь и приумножать ее, в формировании умений и навыков деятельности в природе. Смысл его заключается в осознании того, что мир природы является средой обитания человека, поэтому она должна быть заинтересована в сохранении его целостности, чистоты, гармонии. Экологическое воспитание невозможно без умения осмысливать экологические явления, делать выводы о состоянии природы, вырабатывать способы разумного взаимодействия с ней. Эти умения учащиеся приобретают на уроках и во внеурочной деятельности. Одновременно эстетическая красота природы способствует формированию чувств долга и ответственности за ее сохранение, побуждает к природоохранной деятельности, предотвращения нанесения ущерба природе [28].

Целью экологического воспитания является формирование у личности экологического сознания и мышления. Предпосылка для этого - экологические знания, следствие - экологическое мировоззрение. Экологическое сознание как моральную категорию нужно воспитывать у детей с раннего детства.

На основе экологического мышления и сознания формируется экологическая культура, предполагает глубокие знания об окружающей среде (природную и социальную), экологический стиль мышления и ответственное отношение к природе, умение решать экологические проблемы, непосредственное участие в природоохранной деятельности.

Система экологического воспитания предполагает учет основных ее аспектов:

национального и регионального подходов к выбору учебного материала экологического направления гуманистическую направленность и растущую роль экологических факторов в решении глобальных проблем человечества (рационального использования природных ресурсов, обеспечения населения экологически чистыми продуктами питания, защиты среды от загрязнения промышленными и бытовыми отходами) сохранения физического и духовного здоровья человека объективности в раскрытии основных экологических законов и понятий, которые дают основания считать экологию наукой, которая развивается, пытаясь решать проблемы окружающей среды связи между приобретенными экологическими знаниями и жизнью, раскрытие их ценности не только в производстве, но и в повседневной жизни человека [28].

Итак, практическая реализация задач и цели экологического образования строится на принципах: комплексного раскрытия проблем охраны природы; взаимосвязи теоретических знаний с практической деятельностью учащихся в этой сфере; включение экологических аспектов в структуру предметных, специальных обобщающих тем и интегрированных курсов, раскрывающих взаимодействие общества и природы; сочетание аудиторных занятий с непосредственным общением с природой (экскурсии, трудовые экологические практикумы и т.д.); использования проблемных методов обучения (ролевые игры и др.)..

2.2. Технология психолого-педагогического исследования здорового диалога ребенка с природой в дошкольном учреждении

Эксперимент начинается в соответствии с Положением об экспериментальном педагогический площадка, утвержденного Министерством образования Украины 16 декабря 1993 (Приказ № 451). Согласно уставу учреждения, на ее базе будут разрабатываться и апробироваться новые социально значимые воспитательные идеи и технологии, содержание которых сводится к выработке системы экологического воспитания здорового диалога детей дошкольного возраста с природой, которая направлена на формирование экологической культуры, проявляется в сознании, мышлении, поведении и деятельности дошкольника.

По мнению М.Багера, "выбор новой стратегии развития, запрограммированной самой природой, подчиненной объективным законам Вселенной, которая обеспечивает диалектическое единство макрокосмоса (Вселенной) и микрокосмоса (человека), а также развитие человека в гармонии со всеми формами жизни обеспечат человечеству здоровое духовно-творческое и надежное будущее ". Есть экологизация детского мировосприятия не является результатом воспитательного "моновпливу" - это должно быть непрерывная система взаимосвязанных, сбалансированных способов коррекции восприятия и оценки природы, а также опыта поведения в ней.

Педагогический эксперимент направлен на формирование основ экологической культуры личности дошкольника. Для осуществления этой цели педагогический коллектив дошкольного учреждения творчески моделирует необходимые педагогические технологии и

Загрузка...

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15