Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






План

1. Предпосылки возникновения Болонского процесса.

2. Становление Болонского процесса в Европе.

3. Внедрение Болонского процесса в Украине.

Литература.

1. Предпосылки возникновения Болонского процесса

История Болонского процесса официально началась с подписания Болонской декларации в 1999 году, однако ее предыстория достигает 1954 года, когда было подписано, в которой подчеркивается необходимость поощрения граждан всех государств к изучению языков, истории и культуры других стран и общей для них культуры .

Идеи образовательно-культурного объединения европейских стран в целом и университетов в частности получили свое продолжение в (Magna Charta Universitatum), ставшей финальным результатом предложения, адресованной Болонским университетом в 1986 году всем старшим европейским университетам. Идея Великой Хартии была воспринята с энтузиазмом.

ходе встречи в Болонии в 1987 году делегаты 80 европейских университетов избрали 8 членов правления, среди них: Президента Конференции Европейских Ректоров, профессора Кармине Романца; ректора Болонского Университета Фабио Роверс Монако; ректора Университета Парижа, профессора Жака Соопелса; ректора Университета Лювен, профессора Роджера Диллеманса; ректора Университета Утрехт, профессора Ван Гинкель; ректора Университета Барселоны, профессора Джозефа Бриколя; профессора Джузеппе Капуто; Президента университетской комиссии Парламентской Ассамблеи Совета Европы, профессора Мануэля Нуньеса Енкабо.

Великая Хартия, проект которой был создан в январе 1988 года в Барселоне, было подписано всеми ректорами, собравшихся в Болонии 18 сентября 1988 для празднования 900-й годовщины Болонского университета, считается старейшим университетом Европы. "Европа уже существует, ее жители разделяли общие институты, к которым относятся и университеты, на протяжении веков. Университеты являются интеллектуальными центрами прошлого и будущего, имеющих общие цели и методологию получения знаний - то практических или теоретических", - с такой речью выступили представители Болонского университета на праздновании.

Процесс, натолкнул на идею создания Великой Хартии, был особенно важным. Хартия не была представлена политической властью, а была разработана в стенах университетов. Она опирается на фундаментальные ценности европейских университетских традиций, однако способствует укреплению связей между высшими учебными заведениями во всем мире, привлекая к процессам, начатых в ней, неевропейские университеты.

2. Становление Болонского процесса в Европе

Болонский процесс (БП) - это процесс европейских реформ, направленный на создание общей Зоны европейского высшего образования (также в документах встречается аналогичное понятие: европейское пространство высшего образования) до 2010 года.

Необычность этого процесса заключается в том, что он не является четко структурированным и проводится 45 странами, которые принимают в нем участие, в сотрудничестве с многочисленными международными организациями, включая и Совет Европы.

соответствии с целями БП до 2010 года образовательные системы европейских стран должны быть реорганизованы таким образом, чтобы:

участникам образовательного процесса было легко переезжать из одной страну в другую (в Зоне европейского высшего образования) - с целью дальнейшего обучения или трудоустройства

привлекательность европейского высшего образования возросла настолько, чтобы жители неевропейских стран также приезжали на учебу /работу в Европу

Зона европейского высшего образования способствовала расширению Европы, а высокое качество и значительная база знаний обеспечивала дальнейшее развитие Европы как стабильного, мирного, толерантного общества.

Цель довольно амбициозная и не связана исключительно с Болонским процессом. Однако в середине процесса развиваются и применяются необходимые инструменты достижения этих целей.

БП основан на межправительственном соглашении. Министрами, ответственными за высшее образование в своих странах, было подписано несколько документов, однако эти документы не являются официально объединительными (которыми являются международные соглашения). Выбор, поддерживать принципы БП, является проявлением волеизъявления каждой отдельной страны, хотя эффект "взаимного международного давления" нельзя недооценивать.

БП не предусматривает создания идентичных систем высшего образования в европейских странах до 2010 года. Напротив, одна из самых ценных черт Европы - баланс между непохожестью и единством. Скорее БП пытается создать связи, направленные облегчить переход человека из одной образовательной системы в другую. Поэтому при обеспечении сходства систем дипломов, характерные особенности каждой отдельной системы образования должны быть сохранены. Если же нет, то какой же смысл в поездке на учебу в другую страну, если образование там такая же? Развитие внутри БП должен служить облегчению "трансляции" одной системы образования к другой и, таким образом, увеличить мобильность студентов и преподавателей и повысить возможности трудоустройства по всей Европе.

Существует несколько уровней применения БП: международный, национальный, институциональный.

касается международного уровня, существует несколько видов сотрудничества и несколько структур, развивающих БП. Среди структур, наблюдающих за развитием БП можно отметить следующие:

Группа по проверке выполнения БП () состоит из:

- всех стран-участниц,

- Европейской комиссии (European Commission),

- а.

Ассоциация Европейских университетов ().

Национальные союзы студентов Европы ().

Европейская ассоциация высших учебных заведений ().

Европейский центр высшего образования ЮНЕСКО ().

Европейская ассоциация по обеспечению качества высшего образования ().

Образовательная Международная Пан-Европейская структура ().

и Союз конфедераций промышленников и работодателей Европ () в качестве консультативных членов.

К тому же, организуются многочисленные семинары по всей территории Европы, проходящих под официальным знаком "Болонские семинары". На них обсуждаются различные документы по БП, препятствия для его внедрения, возможности для сотрудничества. Вы сможете найти обновленный календарь сайте Секретариата Болонского в Великобритании (). Результаты Болонских семинаров и других событий, которые уже произошли следующие на и на сайте.

Каждые два года организуется Конференция министров, где собираются министры, ответственные за высшее образование во всех странах-участницах, чтобы оценить прогресс и установить руководящие принципы и приоритеты следующего периода. Следующая конференция будет проходить в Лондоне в 2007 году. Предыдущие конференции проводились в Болонье (1999), Праге (2001), Берлине (2003), Бергене (2005).

На национальном уровне основном задействован правительство, министры, ответственные за высшее образование, ректоры конференций и университетских организаций, студенческие союзы, а также, в некоторых случаях страховые агентства, работодатели. Многие европейские страны уже изменило свое законодательство в соответствии с целями БП, а другие готовятся сделать это. В зависимости от страны и степени развития ее системы высшего образования некоторые страны вводят, обсуждая структуру своих научных степеней и квалификаций, финансирования и управления высшим образованием, программы мобильности и т.п..

На институциональном уровне задействованы учреждения высшего образования, их факультете и отделения, студенты, преподавательский состав и многие другие деятели. Приоритеты различаются в зависимости от страны заведения. Однако важно отметить, что без внедрения на институциональном уровне, мало чего можно достичь в БП.

БП официально начался в 1999 году с подписания. 21 страна подписала декларацию 19 июля 1999 в Болонии (отсюда и название


Страницы: 1 2 3