Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Факты, накопленные психологической наукой, показывают, что 1-е впечатление другого человека представляет собой явление, ограниченное во времени и обусловлено, как особенностями человека так и характеристиками восприятия. Своеобразие 1-го впечатление определяется ситуацией общения, где раскрываются данные коммутаторов, находя свое проявление в вербальной и невербальной формах. В процессе развития взаимодействия 1-е впечатление становится смысловым.

Особенности общения младших школьников определяют характеристики восприятия ими других людей. Младшие школьники не могут полно понимать, что отражается на понимании второго супруга. Характеризуя его особенность, дети называют особенности поведения в конкретных условиях. Оценивая второго мужа, часто повторяют оценку авторитетного лица (лица).

Наиболее авторитетным лицом для ребенка родитель, т.е. семья. Семья, в которой закладываются основы всех моральных качеств человека и формируются первые духовные потребности, играет большую роль в формировании нового человека, которое происходит прежде всего через общение. Как свидетельствуют психологические исследования, чрезвычайно важную роль в процессе формирования духовных потребностей личности играют эмоциональные контакты при общении ребенка с родителями, стремление старшего поколения передать детям свои моральные ценности, воплотить в их духовном облике свой нравственный идеал.

Очень важным социально-значимым чувством является любовь родительская к детям. Какое оно то чувство? Это зависит в основном и от эмоционального опыта общения еще в годы детства. Детей прежде всего эмоционально поражает поведение, их отношение друг к другу. Аффективная насыщенность общения между членами семьи, преобладание положительных и отрицательных эмоций существенно отражается на самочувствии ребенка. Психологический климат семьи - это один из мощных факторов эмоционального воздействия на ребенка. От атмосферы в семье, от морального облика родителей во многом зависит направленность активности ребенка, его положительное или отрицательное самочувствие, характер личностных ожиданий подрастающей личности к окружающим людям. Личностные ожидания ребенка является одной из форм проявления ее самосознания, они имеют характер установок, благодаря которым на чувственном уровне осуществляется актуализация опыта общения ребенка с окружающими и возникают такие переживания, которые служат эмоциональной подготовкой ребенка к новым контактов.

У детей надо развивать себебачення считал Сухомлинский. Сам Сухомлинский обладал даром рефлексии в межличностных отношениях, особенно, когда речь шла о детской личность. Советы к детям В. Сухомлинского "Умей почувствовать рядом с собой человека, умей понимать его душу, видеть в ее глазах сложный духовный мир - радость, горе, беду, несчастье. Думай и чувствуй, как твои поступки могут отразиться на душевном состоянии другого человека ".

Воспитанию у ребенка способности рефлексии, потребности ориентироваться на окружающих как средства развития умение критически оценивать свое поведение с учетом возможностей последствий для других людей и для себя Сухомлинский придавал значения в умении "чувствовать душу" другого человека. В способности ее душевное состояние, которые являются важными основами доброго, гуманного общения. В книге "Как воспитать настоящего человека" автор обращается к детям: "Не наноси своими поступками, своим поведением боли, обиды, заботы других людей. Умей поддержать, помочь подбодрить человека, у которого горе ... не будь равнодушным ".21

Обосновывая практическую необходимость гуманных взаимоотношений между воспитателем и ребенком, между самими детьми.

Сухомлинский видит в исключительной роли, которую играют в этом отношении родители: станет ребенок достойным человеком, счастливым, принесет счастье другим. Ребенок, родители которого глубоко сердечно, красиво любят друг друга, душевно красивая, с ней приятно общаться. В ее душе мир и покой, моральное здоровье.

Семья с ее взаимоотношениями между детьми и родителями - первая школа, основы отношений. Первые воспитатели родители.

Большую роль окружающей среды, в котором находится ребенок, поскольку они несут решающую роль, и окружающие со всем богатством отношений.

Использованная литература.

  1. Е. М. Ильин "Искусство общаться." Стр. 17-19.
  2. Прохоров А., Генин Г. «Особенности психологических состояний младших школьников» Вопросы психологии, 1998, № 4 - С, 42-53.
  3. А. Д. Добрович "Воспитателю о психологии", с. 25-27.
  4. Ключников С. "Понимаешь - принимай". Комс. жизнь 1990 - № 10 - С, 16-20.