Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
Влияние нравственных качеств учителей на процесс формирования будущих граждан Украины

«Влияние нравственных качеств учителей на процесс формирования будущих граждан Украины»

План.

1. Вступительная часть.

2. Теоретическая часть.

2.1. Духовные ценности в становлении личности гражданина.

2.2. Воспитание гражданина - основные аспекты проблемы.

3. Практическая часть.

3.1. Влияние моральных качеств учителя в воспитательный процесс.

3.2. Результаты анкетного опроса на тему "Влияние нравственных качеств учителей на воспитание будущих граждан".

4. Выводы.

5. Литература.

-1 -

Вступительная часть

Как известно, развитие украинского государства, ставит на повестку дня очень важно и неотложная задача - воспитание настоящего гражданина и патриота родной земли. Только люди, беззаветно преданные украинской национальной идеи, способные отстоять независимость, соборность Украины, вывести ее из временных социально - экономических проблем на путь прогресса и процветания.

Учитывая это построение нового демократического, гуманного общества, ориентируется на высокие национальные и общечеловеческие ценности, приобретает, прежде всего, воспитательного характера. Особенно это касается подрастающего поколения, которому в недалеком будущем отстаивать и приумножать достижения нашей независимости. Сейчас, в условиях экономического кризиса, происходит интенсивный процесс социальной и нравственной деградации части учащейся молодежи, чрезмерного увлечения негативными формами коммерческого бизнеса и низкопробной зарубежной культурой. Следовательно, притупляются естественные потребности в познании, теряется интерес к честному труду, обесцениваются духовные идеалы.

Учитывая изложенное, актуальны научное разработки и практическое обеспечение, по сути новой системы гражданского воспитания, цель которого - сформировать у учащихся комплекс гражданских качеств, необходимость защищать интересы Украины, реализовывать свой личностный потенциал на благо укрепления украинского государства.

В нашей работе мы пытаемся установить, как на процесс воспитания граждан Украины в средней школе влияют личные моральные ценности и наклонности педагогов.

Наша работа состоит из двух частей: теоретической и практической. В теоретической части проведен обзор научных разработок отечественных

-2 -

ученых-педагогов о роли духовных ценностей в становлении личности гражданина - гражданина, роль демократических ценностей в этом становлении, приводятся главные требования к морально-психологических качеств гражданина Украины: каким он должен в идеале быть.

В практической части приводится краткий обзор научных разработок по вопросам роли учительской морали в процессе воспитания будущих граждан, приводятся данные теоретических разработок и практических исследований в этой области, которые проводились ранее. Также содержатся результаты социологического исследования по влиянию учительской морали на воспитание учащихся, как исследовательской части данной работы. В исследовании нами использовался метод анкетного опроса.

Ввиду того, что данная тема в отечественной науке проработана недостаточно, сказывался недостаток теоретического и фактического материала.

В отечественной историографии по данному вопросу наше наибольшее внимание привлекли исследования по проблеме роли ценностей в процессе гражданского образования, таких авторов, как И. Бех, М. Боришевский, Б. Чижевский, И. Тараненко Г. Скульский, которые и составили основную массу использованной нами в процессе написания квалификационной работы литературы. В ходе написания практической части нашей работы, мы воспользовались научными разработками таких отечественных ученых, как Л. Крицкая, Л. Хорунжие, Л. Старовойт и Р. Скульский.

Мы надеемся, что наш скромный труд станет новым вкладом в дело разработки совершенной концепции гражданского воспитания молодежи в независимом Украинском государстве.

-3 -

2. Теоретическая часть.

2.1. Духовные ценности в становлении личности гражданина.

Ценностная ориентация служит своеобразным критерием, фильтром в определении отношения человека к материальным и духовным ценностям, системы установок, отстаивание принципов и убеждений. Она предусматривает положительное или отрицательное значение объектов окружающего мира для индивидуума или общества и определяется не их свойствами как таковыми, а их местом и наличием в человеческой жизнедеятельности интересов и потребностей, социальных отношений, критериями и способами оценки этого значения, выраженных в нравственных принципах и нормах, идеалах, установках и целях.

Ценности, безусловно является тем феноменом, который тесно связан со сферой потребностей человека, так как определенная система ценностей воплощается, опредметнюеться в тех или иных конкретных феноменах, связанных с соответствующими формами жизнедеятельности, в которых и осуществляется овладение ценностями, их постепенное превращение из явления "внешнего" в явление "для себя", то есть происходит перевод ценностей общественных в ценности субъективно значимые для самого индивида.

В наше время разгула вседозволенности, потери старых, непригодных для жизни ориентиров и временного духовного бездорожья, трудно переоценить значение ценностных ориентаций как условия развития личности, способной к самостоятельному и ответственному выбору.

Учитывая сказанное, становится вполне очевидной насущная необходимость создать новую систему ценностей, которая служила ориентиром в воспитании молодого поколения и граждан любой - возрастов. Такая система в целом и каждый ее структурный компонент частности, должны составлять одно целое, в котором объединяющим началом является духовность человека.

Духовность - это воплощение в мировоззренческих ориентациях человека надежд

-4 -

стремлений, идеалов, духа народа, нации, определяет направленность личностных потребностей, желаний и приводит установку на соответствующий жизненный выбор. Это осмысление человеком гуманистического смысла цели человеческой жизнедеятельности. №

Приступая к исследованию психологических закономерностей воспитания гражданского сознания и самосознания личности, мы построили концептуальную модель зрелой личности гражданина.

Сейчас есть необходимость формирования новых ценностных ориентаций, новых ценностных идеалов, ценностного мировоззрения человека, который будет жить и работать в XXI веке в Украине - независимой европейской стране, где целевые и ценностные ориентации соединять творчество, новые оригинальные идеи с народными традициями и культурой.

Поскольку общепринятой среди педагогов мнение о том, что воспитание на основе ценностей - это ведущий путь формирования личности, ее духовного мира, то в современных условиях встает вопрос не только о ценностное воспитание, но и о ценностное обучения, т.е. обучения, которое имеет своим конечным результатом не знания, а формирование "аксиологического мировоззрения, оперирует ценностными категориями". И это новая для нас проблема, требующая адекватного решения.

Сегодня мы не только свидетелями, но и участниками кризиса нравственности и правосознания, социальной нестабильности, политической дезориентации и дестабилизации молодежи. Важным фактором этого кризиса ценностей является крах тоталитарной системы, которая формировала у всех единую систему ценностей и

1. Бех И. Духовные ценности в развитии личности //Педагогика и психология. - 1997. - № 1. - С. 116.

2. Боришевский М.И. Духовные ценности в становлении личности гражданина //Педагогика и психология. - 1997. - № 1. - С. 144.

-5 -

ценностных ориентаций. Поиски новых ценностных ориентаций тяжелые сами по себе, осложненные социально - экономическим кризисом, но становятся жизненно важными и необходимыми средствами опоры в жизненных коллизиях. Современные

Загрузка...

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12