Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск
Вхід в абонемент


Интернет реклама УБС






Воспитание

Воспитание - деятельность с целью передачи новым поколениям общественно - исторического опыта: планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования соответствующих установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для ее развития, подготовки к общественной жизни и трудовой деятельности.

В. Островский отмечал, что "национальное воспитание такое же старое, как старое понятие" нация ". Он был глубоко убежден, что в деле организации воспитания прежде всего надо исходить из идеи нации, национальное воспитание тесно связано с родным языком, национальным духом, политической независимостью народа, его государственностью. Он так раскрывал суть национального воспитания: "... Для существования нации необходимы три головни средства, которые надо поддерживать и развивать, а именно: язык, культура, государственность. Язык - орудие Духа. Дух же нации проявляется в культуре, которую защищает нация ... Принятие через школу родной культуры - это не только образование, но и воспитание ". Осмысливая философские, культурно - исторические, организационные аспекты воспитания, В. Островский утверждает: "Не возьмемся мы за национальное воспитание нашего народа, воспитают его чужие люди, но на пользу не Украина, а себе. Национальное воспитание народа - это наше право и наш долг ". Оно будет успешно осуществляться, когда педагоги глубоко познавать национальное сознание и самосознание народа, с его характером, идеалами, желаниями и стремлениями, путь национального вихованя будет для нас ясен и прост.

Возрождая знания из народного дитинознавства и учитывая достижения человековедческих и Ленинских наук, современная украинская педагогика начинает углубленно исследовать духовный мир личности. Делаются попытки выявить основные компоненты, фундаментальные блоки, системообразующие качества личности. Прежде всего необходимо глубоко и всесторонне исследовать и на этой основе формировать, учитывая вековые культурно - исторические традиции и учитывают высшие взлеты народного сознания, духовности, свойства национальной психологии учеников [10].

В педагогической теории и практике все больше внимания уделяется и формированию у учащихся национального характера, который производится также всем строем и образом жизни украинского. Вечное правдоискательство, щедрость и доверчивость, порядочность и доброжелательность, трудолюбие и талантливость, напевность и доброжелательность, глубокий лиризм и задушевность, миристь и глубокая свободолюбие - лишь некоторые типичные черты украинского характера, нужно формировать у учащихся.

Украинский народ, как и другие народы, предпочитает морали, ее ценностям перед другими сферами духовной жизни. Всем своим содержанием, структурой, целями и задачами национальное воспитание подчеркивает???? нравственных знаний, идей, принципов, подчиненность им других видов, звеньев знаний (политических, идеологических и др.). Национальные воспитательные традиции, обычаи, ячейки (родственные, детсады и т.д.) призваны формировать моральный зрелость учеников.

Национальное воспитание создает условия для успешного овладения школьниками эстетикой, а на этой основе - и лучшими мировыми достижениями в этих областях знаний, среди духовности.

На основе верности заветам отцов и дедов, высоконравственными порывам родного народа в прошлом и настоящем национальное воспитание культивирует моральные добродетели личности, составляют, как считает часть исследователей, нравственный характер, что является сердцевиной национального характера.

Правильно организованное обучение и воспитание формируют у каждого ученика и философские, идеологические, мировоззренческие компоненты духовности, без которых она не может быть целостной, глубокой, устойчивой к негативным чужеродных влияний. Национальное воспитание создает благоприятные условия для формирования национальной философии, мировоззрения идеологии -?? сфер сознания, которые обеспечивают активную жизненную позицию каждого юноши и девушки, формируют из них устойчивых захисникив и создателей национального образа жизни, самобытного культурно - исторического пути развития родного народа.

Глубокое исследование воспитательной мудрости прошлых поколений. Творческое возрождение в современных условиях воспитательного потенциала древнеукраинской мифологии, трипольской культуры,?? 7 духовности, казацкой педагогики, национальной символики и других духовных традиций обогащают средства и возможности влияния на подрастающее поколение, открывают новые перспективы развития украинской педагогики на данном этапе и в будущем . Современная украинская национальная система воспитания обогащается и углубляется прежде всего благодаря творческому применению в воспитательной практике идей, традиций, форм и методов воспитательной работы, которые несправедливо заброшены и забыты из-за неблагоприятных политических и идеологических обстоятельств.

Так, одним из важнейших источников совершенствования современной национальной системы воспитания украинского является казацкая духовность. Частности казацкая педагогика, которая сейчас активно исследуется. На протяжении веков она формировала в методе кристально чистый в своей моральной и духовной красоте, героический величине дух украинского казачества????? устойчивость, непоколебимость в борьбе с врагами Украины, которая определяла??? 77 позицию украинских рыцарей. Они сознательно предпочитали интересам Украины, над ценностями собственной жизни.

В последние годы стали появляться фундаментальные труды, концепции по проблеме национального воспитания, делаются попытки дать его определение. Так, в сборнике концепций "Основы национального воспитания", изданном Министерством образования Украины, дается следующее определение: "национальное воспитание - это воспитание детей на культурно - историческом опыте родного народа, его традициях, обычаях и обрядах, многовековой воспитательной традициях, обычаях и обрядах, многовековой воспитательной мудрости, духовности. Национальное воспитание является конкретно - историческим проявлением общечеловеческого гуманистического и демократического воспитания. Такое воспитание обеспечивает организацию детей как необходимый и неотъемлемый составляющая их социализации ".

Осмысление сущности, особенностей национального воспитания, его системы требует дальнейших совместных усилий представителей Ленинских, общественных наук.

ФОРМИРОВАНИЯ В МОЛОДЕЖИ НАЦИОНАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ И САМОСОЗНАНИЯ - ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ.

Философские основы национального воспитания.

Украинское национальное воспитание имеет прочную философскую основу, базирующуюся на системе научных знаний о человеческом бытии, познание и мораль, народ, нацию и государство. Педагогика всегда тесно связана с философией. Она долгое время, вплоть до XIX в. Выступала неотъемлемым компонентом философии.

Народная философия концентрирует в себе произведенную веками мудрость человека народную во взглядах на мир и жизнь и роль и место человека в нем. Через сохранение, шлифовка и обогащения в головах людей в процессе непосредственного живого общения она передает от прежних поколений молодому. Это губная философия, созданная народом. Она не знает конкретных лиц как авторов, так как автор ее - народ.

Крупнейшие философы понимали, того что сердце было источником зарождения их великих идей, а мышление только обосновало эти идеи, предоставляя их качества убежденности. "Доброе сердце, - отмечает Сковорода в" Благородном??? ", - То же, что вечно?? источник, из которого текут?? 7 чистые ручьи или мысли ".

Сердце - средоточие всего хорошего и светлого. Сердце - корень жизни и обитель искренности и любви. А бессердечие является низкой проявление человеческой???, Подлости и жестокости.

провозглашаемых Т. Шевченко антропоцентризм как методологический принцип ценен тем, что исключает в педагогике бездетность, ибо в центре всякой системы, в том числе и пелагической, ставит человека, с его переживаниями, потребностями.


Страницы: 1 2 3 4