Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Диагностика межличностных отношений в подростковом возрасте

курсовая работа по психологии

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Актуальность темы исследования. Общение и взаимодействие людей происходит в разнообразных формированиях и объединениях, в социальной психологии определяются как группы. Группа - это относительно стала общность людей, положение которой в обществе обусловлено уровнем жизнедеятельности ее членов.

В отечественной и зарубежной социальной психологии проблема группы разработана на достаточно глубоком научно-методическом уровне. Исследования Б. Парыгин, Я. Коменского, А. Петровского, Л. Уманской сосредотачиваются на социально-психологических факторах формирования и развития групп, определении специфики воздействия на личность конкретной социальной группы, а также вопросов групповых взаимоотношений.

Продуктивными с точки зрения методологического подхода следует считать социометрический метод Д. Морено, позволяет определить структуру межличностных взаимоотношений членов группы; школы "групповой динамики" К. Левина, где исследуются групповые процессы и его "теория поля", которая положена в основу изучения малых групп, социологическое направление Э. Мэйо, известный под названием "хотторнських экспериментов" и др..

Эти и другие теоретические подходы к изучению психологии групп является свидетельством обостренного внимания исследователей данной проблемы и именно поэтому они требуют детального анализа и научного обоснования.

Таких методов, с помощью которых в психологии изучаются человеческие взаимоотношения, довольно много. Из таких методов можно отобрать несколько достаточно валидных и надежных - таких, которые дают разностороннюю и ценную информацию о положении данного человека в системе межличностных отношений в малой группе. Часть таких методов характеризует персональное отношение данного человека к другим людям, другие - положение данного человека в системе внутригрупповых отношений, сложившихся третьи - психологию той социальной группы, в которую входит данный индивид и в систему межличностных отношений которую он включен.

Вышеизложенное и предопределяет актуальность исследования курсовой работы.

Объектом исследования курсовой работы выступает психодиагностика межличностных отношений.

Предмет исследования - диагностика особенностей межличностных отношений в подростковом возрасте.

Цель исследования заключается в теоретическом и эмпирическом рассмотрении проблемы диагностики особенностей межличностных отношений в подростковом возрасте.

Цель работы предполагает выполнение следующих задач:

проанализировать психологическое содержание проблемы в научной литературе. сформулировать адекватную гипотезу теоретико-эмпирического исследования осуществить эмпирическую проверку сформулированной гипотезы сформулировать выводы теоретико-эмпирического исследования.

Гипотезу исследования можно сформулировать следующим образом:

Диагностика особенностей межличностных отношений в подростковом возрасте определяется комплексом индивидуальных, личностных и субъективных качеств конкретного ребенка.

Практическое значение курсовой работы заключается в возможности научного использования результатов исследования. Использовать исследования можно при работе психолога в учебном заведении.

1. Межличностные отношения в подростковом возрасте как психологическая проблема

1.1. Понятие межличностных отношений. Психологическая совместимость и конфликт в межличностных отношениях

Важным аспектом жизнедеятельности коллектива, знания которого имеет важное практическое значение для каждого, кто работает с людьми, являются межличностные отношения в группе. Эти отношения неизбежно возникают между членами коллектива на почве их общения и взаимодействия в процессе реализации задач, на выполнение которых направляются их усилия. Цели деятельности, ее мотивы, организация действий соучастников определяют характер отношений, которые складываются. Межличностные отношения имеют сложную структуру. В этой структуре действуют не только объективные факторы (характер целей, условия их достижения, особенности руководства, отношения, сложившиеся между членами группы), но и субъективные (уровень сознания и самосознания членов коллектива, уровень их притязаний, индивидуально-психологические особенности, способности людей и др.)..

Основным методом исследования взаимоотношений в коллективе является наблюдение. Оно дает возможность всесторонне выяснить содержательную сторону жизни группы, ее структуру, уровень развития, статус отдельных членов. Плодотворными при изучении коллективов также различные формы анкетирования, опросы, интервью, результаты которых дают представление о ценности группы, мнения ее членов о различных аспектах жизни определенного сообщества.

Эффективным инструментом оперативного изучения межличностных отношений предложенный американским психологом и микросоциологом Дж. Морено метод социометрии. Засадовим относительно него есть принцип синтонности - эмоциональных влечений и симпатий, которые проявляются в отношениях между членами группы и определяют их характер. Процедура социометрического исследования заключается в том, что каждому члену группы предлагается ответить на вопрос "С кем бы ты хотел ..?". Оно может касаться любой сферы человеческих взаимоотношений. Критерии выбора могут быть сильными и ориентированными на существенные психологические качества личности - ее моральные принципы, силу характера, волевые и интеллектуальные качества, например: "С кем бы ты пошел в разведку?", "К кому бы ты обратился за помощью при решении ' разрешении конфликтной ситуации? " т.д.. Критерии могут быть слабыми, когда они касаются выбора партнера для развлечений, отдыха или для обеспечения психологического комфорта. Таковыми могут быть вопросы "С кем бы ты хотел проводить свой досуг?", "С кем бы ты хотел сидеть за одной партой?" [15, 68].

При этом предоставляется возможность выявить степень желательности партнера, который избирается, через последовательный тройной выбор по принципу: "очень желанный", "желанный", "менее желанный". Результаты полученных выборов записываются в социометрические матрицу и анализируются путем подсчета количества выборов, сделанных в отношении каждого члена группы.

Информация может быть математически обработанная и выраженная графически в виде социограммы. Популярность членов группы, их статус имеет такой характер: "звезды" - те, кого выбирают чаще, им уступают "желаемые", которые имеют по три-четыре выборы; менее популярных называют "малобажани" - один-два выбора; вне выбором остаются "изолированные", с которыми никто не проявляет желания сотрудничать. Представители последней подгруппы составляют собой контингент повышенного социально-психологического риска и требуют к себе особого внимания и понимания.

Однако результаты социометрии не полностью информативными и не всегда раскрывают истинные мотивы, которыми руководствуются члены группы, выбирая одних партнеров и игнорируя других. Модель группы как эмоционально-психологического образования, является Засадовим по социометрических исследований, не позволяет должным проанализировать Межличностные отношения людей на основе общественное определенных норм, ценностных ориентаций, оценок. В этой связи актуальной становится потребность выяснить мотивы, руководствуясь которыми личность осуществляет свое эмоциональное (а также деловой) выбор, когда она отдает предпочтение одним членам группы и не принимает других.

По мнению А. Петровского [24], этот механизм можно обозначить как мотивационное ядро в межличностных отношениях. Экспериментальное доказано, что содержание мотивационного ядра выбора партнера в структуре межличностных отношений может служить показатель того уровня, которого достигла группа в своем развитии как коллектив. На начальных стадиях формирования группы выбор характеризуется непосредственным эмоциональной окраской, а ориентации выбора направлены преимущественно на внешние преимущества партнера - внешнюю привлекательность, манеры, контактность и др.. Выбор в группах более высокого уровня развития осуществляется не только на основе чувств, возникающих при первом впечатлении, но и исходя из оценки глубоких личностных качеств, которые

Загрузка...

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11