Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
Возникновение и становление психологии труда как самостоятельной науки

Возникновение и становление психологии труда как самостоятельной науки

План

1. Начало формирования психологии труда

2. Возникновение прикладной психологии труда. Психотехника и научная организация труда

3. Современное состояние психологии труда

Начало формирования психологии труда

Психология труда как наука начала формироваться под влиянием трудов Г. Мюнстенберга "Психология и эффективность производства" (1913) и "Основы психотехники" (1914) .Основной задачи психотехники проводить профотбор и профориентации, изучать утомляемость работников, выяснять эффективность различных средств воздействия на потребителя (реклама); рационализировать методы технического и профессионального обучения, организовывать трудовой процесс, формировать навыки и умения, бороться с травматизмом, аварийностью. Сейчас психотехнику отождествляют с понятием "прикладная психология" (психология труда, инженерная, промышленная психология, военная психология, психология торговли).

Формирование отечественной психологии труда связано с именем И. М. Сеченова, который работал в Одесском университете. Заинтересовавшись рефлекторной природе психических процессов, И. М. Сеченов начал изучать роли этих процессов (прежде всего, чувств и восприятий в трудовых актах) [1].

Труды И. М. Сеченова "Физиологические критерии для установки продолжительности рабочего дня" (1897), "Норма рабочих движений человека" (1901) положили начало исследованию рациональной организации труда и проектированию трудовой деятельности. Его исследования до сих пор не потеряли актуальности для теории и практики.

Следующий этап психологии труда связан с возникновением за рубежом, а затем и в нашей стране прикладной психологии, которая получила название психотехники. Психотехника возникла в первые годы XX в. Предпосылкой ее развития был запас экспериментальных и научных фактов, которые накопились в физиологии и психологии, их практически применялив различных сферах производства, медицины, педагогики, экономической жизни. Изучение чувствительности анализаторов выявило индивидуальные различия, которые показали, что надо подбирать людей с более низкими порогами чувствительности для тех профессий, где требуется острота зрения, слуха или других органов чувств. Наблюдение свидетельствовало о различное влияние различных цветов на психику, что побудило к попытке применить цвет как стимулятор производственной активности работников, для лечения некоторых психических заболеваний и др.

Возникновение прикладной психологии труда. Психотехника и научная организация труда

Стимулировали развитие прикладной психологии и экономические обстоятельства обострение конкурентной борьбы за сверхприбылью. Ища средства для выживания в рыночных условиях, предприниматели обратились к психологии, поставив перед ней задачу повысить коэффициент полезного действия рабочих. Позицию предпринимателей сформулировал Робер Лаган так: "Искусство лучше использовать энергию коллективов людей становится сейчас важнейшим фактором развития предприятий, так как в настоящее время все предприятия могут обладать практически неограниченными и равными источниками капитала, оборудования, энергии, сырья. Единственное, чем они отличаются друг от друга, это подбор кадров и управление ими »[1].

Важнейшее направление психотехники профессиональный отбор. Психотехника рассматривала вопросы, связанные с изучением профессий, разработкой тестовых методик, с помощью которых стремились определить профессиональную пригодность работника. Кроме того, тогда провели ряд исследований, которые были посвящены раскрытию и устранению причин усталости работника, рационализации режима труда и отдыха, формированию трудовых навыков, созданию нужной трудовой мотивации, организации рабочего места. Интересовали психотехники вопросы рекламы, и ее влияние на сознание и подсознание человека и многие другие проблемы.

Важнейшее значение в психотехнике имели Профессиография и профессиональный отбор. Интересную страницу вписалв этот раздел Гюго Мюнстенберга. Он разработал систему тестов для профессионального отбора телефонистов, Вагоновожатые, морских штурманов, подробно проанализировав эти профессии, разработал рекомендации. Особенно интересно предложенный им прибор для отбора водителей трамвая, который помогал оценивать быстродействие, осторожность, наблюдательность. Этот прибор состоял из барабана с бумажной лентой, которую субъект исследования крутил с удобной для него скоростью. В проемах барабана появлялись цифры, обозначавшие те или иные элементы дорожной ситуации, а субъект исследования называл буквенные индексы ситуации, которую считал опасной. Интегральный показатель успешности объединял как признак скорости, так и признак безошибочности. Он пытался воспроизвести психологическую сущность профессии водителя, то есть моделировал профессиональной деятельности. Такой подход помог достичь значительной достоверности прогнозов; количество несчастных случаев и убытки трамвайной компании резко уменьшились, а популярность психотехники заметно возросла [3].

Основной недостаток психотехники того периода механическое понимание способностей деятельности как набора свойств, которые не связаны между собой и неизменны. Для диагностики способностей работника применяли набор краткосрочных стандартизированных процедур-тестов, которые давали неполную информацию о свойствах психики, не исследовалась способности в развитии, не изучали психологическую сущность явления, а детально подменяли эту сущность случайным конечным результатом исполнения и в фальсификации дальнейшей математической обработки полученных баллов. То есть, психологические явления подменяли статистическим данным, чтобы компенсировать психологическую слабость тестовой методики. С помощью тестов нельзя исследовать способности, а собрать материал для их познания. Оптимальный путь определения способностей внести динамику успехов субъекта исследования в процессе обучения с помощью моделирования важнейших условий развития работника, поможет поймать динамику приобретения знаний и умений. Таки испытания позволят достаточно точно и быстро замерять и выражать количественный уровень способностей работника и давать помощь практике, а не подменять изучение способностей выявления уровня подготовленности.

Стремление выйти за рамки научных лабораторий, соединиться с практикой было явлением положительным. Выдавали специальные журналы, собирали психотехнические конгрессы. В отечественной психологии психотехника как средство практического применения психологических знаний пережила период интенсивного развития в 1920-е годы. В Москве, Ленинграде, Казани, Харькове и других городах возникали психотехнические лаборатории. Активно развивалась работа и изучение профессий, проводили профессиональный отбор.

В 1927 г.. Было создано Всероссийское психотехнического общество. Начали издавать журнал "Психофизиология труда и психотехника» (с 1932 г. ". Советская психотехника»). Применяя традиционный профотбор по тестовым методикам, русский психотехника достигла успеха. Были разработаны схемы и методы профессиографии, которые не потеряли своего значения и сегодня. Проводили исследования динамики работоспособности и утомляемости в зависимости от многих факторов, изучали процесс овладения навыками. В трудах передовых ученых высказывались мысли об изменчивости способностей, о возможности компенсации одних свойств другими. Проблемы соответствия человека его работе и прогнозирования успешности деятельности в условиях острого дефицита рабочих рук лишь изменили свои аспекты, превратились в задачу подбора рабочего поста специальности, которые должны помогать работнику максимально раскрыть свои возможности и принести больше пользы специалисту.

Современное состояние психологии труда

Развитие научно-технической революции вызвал практического применения психологических знаний. В психологии труда сформулированы теоретические проблемы, решение которых должно быть научным обоснованием практических выводов. Важнейшие из них психологические закономерности формирования конкретных форм трудовой действиельности и отношение человека к труду; закономерности овладения профессиональным мастерством, законы перестройки трудовых навыков, законы изменения профессионально важных свойств человека. Разработаны теоретические и методические основы психологии труда. Увеличилось квалифицированных кадров психологов-экспериментаторов. Прикладные исследования начались на новом уровне.

Характерной особенностью психологии труда было преодоление сугубо прикладного его характера. "Психология труда перестает быть только специальной ветвью психологии, ее теоретические проблемы становятся также важными проблемами общей психологии человека" [1].

Разработка теории личности в психологии привело к глубокому проникновению в психологию труда личностного подхода с позиции системного анализа. Субъект труда рассматривают как сплав свойств индивида и личности [2].

Объект исследования психологии труда деятельность индивида в производственных условиях воспроизводства его рабочей силы. Современная психология труда отказалась от представлений о существовании двух разомкнутых циклов: производства и потребления, в которых человек попеременно и независимо выступает сначала как производитель, а потом как потребитель. С позиции психологии труда рабочее и свободное время индивида тесно взаимосвязан, как условия труда и воспроизводство рабочей силы.

Психология труда, преодолев эклектичность своего полимодальные наследства, выделила свой предмет и дала импульс новым направлениям в изучении труда инженерная, авиационная, космическая психология, эргономика, психология управления. Основные задачи психологии труда на современном этапе непосредственно связаны с общественным задачам совершенствования производственных отношений и повышения качества, организации труда, улучшения условий жизни, устранение аварийных ситуаций, демократизации и формирования психологического типа работника, который отвечает требованиям развивающегося.

Итак, психология труда как отрасль психологической науки изучает психологические особенности различных видов трудовой деятельности в взаемозалежности демократизации и формирования психологического типа работника, который отвечает общественно-историческим требованиям и конкретным производственным условиям, методам обучения и психологическим качествам личности.

Проблемы, которые изучает психология труда на современном этапе, следующие:

1. Методология психологии труда.

2. Психологическая Профессиография.

3. История психологии труда.

4. Психологическая трудовая экспертиза: а) прогностическая профессиональная ориентация, психологический профессиональный отбор; б) ретроспективная изучение роли личностного фактора в травматизме и брака.

5. Психология профессионального образования: а) психология трудового воспитания; б) психология трудового обучения; в) психология тренировки и тренеров; г) психология подготовки к различным видам труда.

6. Психология организации труда: а) рационализация рабочего места и производственных связей; б) режим труда и отдыха; в) профилактика усталости; г) борьба с монотонии; г) управление межличностными отношениями и психологическим климатом.

7. Психология приспособления условий труда к требованиям человека: а) рационализация физической и социальной среды; б) приспособления орудий труда к личности; в) психологические проблемы дизайна и технической эстетики.

Итак, психология труда прошла короткую, но полную драматических поворотов историю. Преодолев плоский эмпиризм психотехники, она укрепила свои теоретические позиции и утвердила принцип гуманизма как основной принцип решения прикладных задач. ее интенсивное развитие в последние десятилетия свидетельствует о неисчерпаемых возможностях роста и большое общественное значение этой отрасли психологической науки.

Ключевые понятия темы

Психотехника, прикладная психология, профориентация, профотбор, тесты, усталость, способности, организация рабочего места, Профессиография, трудовая мотивация, трудовая экспертиза, личностный фактор.

Формализованная структура содержания темы

Начало формирования психологии труда: изучение и проектування отдельных познавательных процессов:

Обобщение и использование накопленных научных фактов в практике: возникновение психотехники, профориентации и профотбора.

Формирование научной дисциплины "Психология труда": теоретические и практические основы психологии труда.

Литература

1. Дмитриева М.А., Крылов А. А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. & Mdash; Л .: ЛГУ, 1979.

2. Лоос В. Г. Промышленная психология. & Mdash; К., 1974.

3. Мюнстенбере Г. Основы психотехники. & Mdash; Ч. I, II, III, IV. & Mdash; СПб .: Алетейя, 1996.

4. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии. & Mdash; М .: Педагогика, 1970.

5. Петровский А. В., Ярошевский М.Г. История психологии. & Mdash; М 1994.

6. Платонов К. К. Вопросы психологии труда. & Mdash; Второй изд. & Mdash; М .: Медицина, 1970.

7. Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. & Mdash; Второй изд. & Mdash; М., 1974.

Загрузка...