Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
УДК 356

УДК 356.21: 355.232 / 477

Сивак А.И., Грицевич Т.Л.

АКТУАЛЬНЫЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И работа с личным составом В УСЛОВИЯХ высшего военного учебного заведения

В статье рассматриваются вопросы гуманитарной деятельности, организации воспитания военнослужащих в духе преданности Родине морально-психологического закалки военнослужащих Вооруженных Сил Украины.

Ключевые слова: профессиональная армия, кадровая политика, кризис системы, кадровый менеджмент, человеческий фактор, интеграция, аспекты, опыт.

В статье рассматриваются вопросы гуманитарной деятельности, организации воспитания военнослужащих в духе преданности Отчизне морально психологической закалки военнослужащих ВООРУЖЕННЫХ Сил Украины.

Ключевые слова: профессиональная армия, кадровая политика, кризис системы, кадровый менеджмент, человеческий фактор, интеграция, аспекты, опыт.

The questions of the humanitarian activities, organization of educational affairs for the military in the spirit of devotion to the Motherland, and moral-psychological conditioning of the military in Ukrainian Armed Forces are considered in this article.

Key words: professional army, personnel policy, crisis of the system, personnel management, human factor, integration, aspects, experience.

Государственная кадровая политика в Вооруженных Силах Украины на современном этапе их развития имеет целью переход к профессиональной армии, оптимиза- цию состава и численности вооруженных сил, совершенствование системы подготовки, размещения и занятия должностей персоналом [1, с. 14].

Мероприятия кадровой политики, осуществляемых органами военного управления на начальном этапе реализации Государственной программы развития Вооруженных Сил Украины на 2006-2011 годы, в целом способствуют улучшению качественного состава офицерского корпуса, военнослужащих по контракту, закреплению на военной службе высококвалифицированных специалистов, утверждению подготовки войск (сил) как всновным фактора карьерного роста командиров [2, с. 50].

В то же время, ряд негативных факторов и нерешенных проблем побуждает к массовому увольнению из рядов Вооруженных Сил Украины лиц младшего офицерского состава и военнослужащих службы по контракту, создает в войсках нездоровую морально-психологическую атмосферу, снижает престиж военной службы [3, с . 4-5]. Кроме того, как свидетельствуют результаты работы в войсках Главной инспекции Министерства обороны Украины, профессиональный уровень руководящего состава объединений, соединений и воинских частей остается низким, не соответствует требованиям современного военного управления; боевая подготовка и работа по отбору кандидатов для приема на военную службу по контракту не стали приоритетными направлениями работы командиров и начальников [4, с. 4]. Отмечаются признаки кризиса системы гуманитарного и социального обеспечения Вооруженных Сил Украины, которая не выполняет в полной мере функций реализации человеческого потенциала, человеческого фактора качественного выполнения положений Государственной программы развития Вооруженных Сил Украины на 2006-2011 годы.

В этих условиях работа объединений органов личного состава и органов по гуманитарным вопросам направляется прежде всего на организацию мероприятий по сохранению качественного кадрового потенциала в процессе сокращения войск, а также на создание новой системы кадрового менеджмента отечественного войска, которые должны обеспечить эффективное формирование и управление кадровой карьерой каждого военнослужащего. Об этом заявил первый заместитель начальника Генерального штаба ВС Украины генерал-лейтенант Г.П. Воробьев в ходе двухдневного сбора начальников органов личного состава Вооруженных Сил Украины и заместителей командиров частей по гуманитарным вопросам, который состоялся в Национальной академии обороны Украины 28 февраля - 1 марта 2007 [5, с. 4].

Одним из первых организационных шагов на пути создания такой принципиально новой системы кадрового менеджмента в Вооруженных Силах Украины собственно и стало объединениев 2006 году структур по гуманитарным вопросам и личного состава от стратегического до оперативно тактического уровней. Таким образом, созданы предпосылки для более тесной интеграции кадровой, гуманитарной и социальной политики в Вооруженных Силах Украины, их координации. Эффективная реализация указанных предпосылок практической плоскости в значительной степени зависит от четкого понимания особенностей и преимуществ кадрового менеджмента как перспективной управленческой модели для современной военной организации, его принципиальных отличий от традиционной практики кадровой работы. Четкая, научно обоснованная концепция работы с человеческими ресурсами должна быть учтена также при решении судьбы существующих на сегодня в воинских частях и учреждениях структур по гуманитарным вопросам, возглавляемых соответствующими заместителями командиров (начальников).

В отличие от традиционной работы преимущественно учетно-регистрационного характера, концепция «кадрового менеджмента» или «менеджмента человеческих ресурсов», сформированная в 60-70 годы ХХ века, рассматривает человека как краеугольный камень всей системы управления, а человеческий фактор - как стратегический фактор обеспечения эффективного функционирования организаций в динамических и сложных условиях современного мира.

Предвидя интеграцию социальной и кадровой политики в единую политику организации, кадровый менеджмент направляется на обеспечение потребностей организаций в квалифицированных кадрах и эффективное их использование на принципах самореали- зации каждого работника в рамках соответствующей организации.

В философии кадрового менеджмента (менеджмента человеческих ресурсов) именно сотрудники являются самым ценным капиталом организации, который необходимо беречь и приумножать [6, с. 7-8]. Это принципиальное положение эффективной современной кадровой политики дает основания говорить о необходимости интеграции кадровой, гуманитарной и социальной политики в деятельности современных Вооруженных Сил Украины на этапе их реформирования, развития и профессионализации. Таким образом, забезпечуеться реализация комплексного и системного подходов в работе по развитию человеческих ресурсов, активизации «человеческого фактора».

При этом комплексный подход в работе с людьми предполагает учет организационных, экономических, социальных, гуманитарных, психологических, правовых, технических, педагогических и других аспектов в их совокупности и взаимосвязи с ведущей ролью социально-экономических факторов.

Системный подход отражает учета взаимосвязей отдельных аспектов работы с людьми и заключается в разработке конечной цели, определении путей ее достижения, создании соответствующего механизма управления, который обеспечивает комплексное планирование, организацию и стимулирование системы работы с личным составом [6, с. 19-20]. На сегодня содержание этой работы определяется рядом нормативно - правовых документов, в частности «Концепцией гуманитарного и социального развития в Вооруженных Силах Украины», в систему деятельности объединенных структур по гуманитарным вопросам и личного состава следует органично интегрировать меры по обеспечению обучения, воспитания, психологической подготовки военнослужащих и работников, их духовного, культурного и физического развития, реализации конституционных прав и свобод, развития и управления социальной составляющей с целью удовлетворения социальных потребностей и интересов военнослужащих, членов их семей и работников, социальной реабилитации, поддержки и защиты военнослужащих и лиц, уволенных в запас или в отставку [7].

Определенный опыт интеграции гуманитарных и социальных аспектов в систему кадровой политики на уровне отдельной воинской части (учреждения, заведения) можно продемонстрировать на примере Львовского института Сухопутных войск Национального университета «Львовская политехника».

В частности, военно-патриотическая акция «Офицер чести», которая основана и уже п пять лет подряд проводится во Львовском институте Сухопутных войск, имея своим продолжением выдвижения и назначения победителей на высшие должности, фактически есть хуйний форме, с использованием современных педагогических и информационных технологий.

направляется на решение вопросов реализации кадровой, гуманитарной и социальной политики в отношении офицерского состава работа совета офицеров института. Кроме систематического проведения собрания офицеров с живым заинтересованным обсуждением насущных проблем офицерского коллектива и конструктивными решениями, направленными на их решение, совет офицеров активно участвует в решении социально-бытовых и служебных проблем офицеров, благодаря активной работе председателя совета офицеров в составе жилой и аттестационной комиссии.

Учитывая, что подготовка офицерских кадров является не только основным направлением деятельности вуза, но и одним из основных направлений реализации кадровой политики в Вооруженных Силах Украины, отдельного внимания заслуживает опыт гуманитарного и социального обеспечения подготовки будущих офицеров в Львовском институте Сухопутных войск, организации по ними воспитательной работы.

Прежде всего, не подлежит сомнению важность воспитания патриотизма и национального духа, формирование высоких морально-боевых качеств, традиций чести и достоинства именно при подготовке ведущей военной слоя - офицерского корпуса, от морального духа которого определяющее зависит боеспособность войска и обороноспособность государства в общем. Это подчеркивал, находясь 30.09.2006 года во Львовском институте Сухопутных войск, Президент Украины - Верховный Главнокомандующий Вооруженных Сил Украины В.А. Ющенко. Он, в частности, определил: «Главная задача, которую я как Верховный Главнокомандующий Вооруженных Сил Украины ставлю перед командным составом института, перед всем личным составом - и в дальнейшем направлять всю свою энергию, опыт и патриотизм на воспитание современной украинской военной элиты».

Во-вторых, качественное гуманитарное и социальное обеспечение было и остается одним из решающих факторов успешного выполнения определенных «Государственной программой развития Вооруженных Сил Украины на 2006-2011 роки "задач реформирования системы военного образования, в частности, связанных с адаптацией переведенных в реорганизованного Львовского института Сухопутных войск Национального университета« Львовская политехника »курсантов из других военных учебных заведений, формированием, стабилизацией и сплочением обновленного военно-педагогического коллектива, обеспечением дальнейшей гуманизации военной образования и повышения качества учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями директивы Министра обороны Украины от 01.12.2006 г.. № Д-55 «О авдання по дальнейшему развитию системы военного образования и совершенствования подготовки военных специалистов ».

Кроме того, в условиях сокращения структур военных комиссариатов, военных средств массовой информации и учреждений культуры, а также учитывая географическое расположение видовых военных учебных заведений, растет де-факто их роль как региональных центров военно - патриотической работы, базы для проведения на региональном уровне работы по рекламированию военной службы, профессиональной переподготовки и социальной адаптации лиц, освобождающихся из военной службы, формирования положительного информационного пространства вокруг Зброних Си л Украины, повышение престижа военной службы, информационного обеспечения государственной политики по вопросам обороны, европейской и евроатлантической интеграции.

И, наконец, уникальность опыта организации воспитательной работы, гуманитарного и социального обеспечения во Львовском институте Сухопутных войск Национального университета «Львовская политехника» заключается в том, что это практически единственный из существующих на сегодня военных учебных заведений, который был создан на базе военного училища гуманитарного профиля, которое в системе военного образования бывшего Советского Союза мало общепризнанную репутацию одного из лучших, наиболее престижного и самого мощного по своей учебно-матер льно базой и научно-педагогическим потенциалом военно политического училища. Лучшие традиции уважительногоотношение к вопросам военного воспитания, морально-психологического и информационно пропагандистского обеспечения, культурно воспитательной работы здесь были не только бережно сохранены, но и значительно развиты и осовремененная и в значительной мере способствовали формированию того особого патриотического боевого духа, который помог коллектива Львовского военного института сделать его одним из лучших в Вооруженных Силах Украины, завоевать право быть единым видовым учебным заведением Сухопутных войск Вооруженных Сил Украины и сегодня успешно решать с заданием подготовки будущих офицеров по всем спектром специальностей Сухопутных войск. Воспитание будущих офицеров осуществляется в соответствии с требованиями «Концепции воспитательной работы в Вооруженных Силах и других воинских формированиях Украины» [8, раздел 3] и охватывает все основные составляющие воспитательной работы.

Ведущим направлением деятельности коллектива института в гуманитарной и социальной сфере морально-психологическое обеспечение учебного процесса, направленное на воспитание у курсантов сознательного и творческого отношения к овладению знаниями и умениями, развития у будущих офицеров высоких морально-боевых и профессиональных качеств, необходимых для дальнейшей военной службы.

Стоит отметить, что значительная часть элементов действующей в институте системы морально- психологического обеспечения учебного процесса была разработана, апробирована и внедрена здесь в разное время в качестве инноваций, показала свою эффективность и рекомендовалась к распространению в качестве передового опыта в масштабах Вооруженных Сил Украины . К ним относятся:

Система привитие курсантам навыков воспитательной работы с личным составом. Создана на основании требований приказа Министра обороны Украины 1997 года № 11 одобрена Ученым советом института и рекомендована в 1998 году Главным управлением воспитательной работы МО Украины к распространению в качестве передового опыта в других вуза, эта система предусматривает формирование у будущих офицеров навыков воспитательной работы через поэтапное , течение каждого курса обучения, ознакомления и практическое привлечение курсантов к проведению мероприятий по направлениям, охватывающим все составляющие воспитательной работы.

Система кураторства. Важную роль в решении задач морально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса играет деятельность офицеров-кураторов учебных групп, отдельных специальностей и подразделений курсантов. С целью обеспечения тесной координации деятельности должностных лиц курсантских подразделений и соответствующих кураторских кафедр созданы и действуют педагогические советы курсантских подразделений, в состав которых входят руководство и научно педагогические работники профильных кафедр, начальники курсов, их заместители по гуманитарным вопросам и курсовые офицеры. Действующая в институте система кураторства и наставничества учитывает не только значительный отечественный опыт организации этой работы, но и лучшие мировые традиции внедрения систем университетского т 'юторства, бизнес-коучинга и тому подобное.

Система социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса. В соответствии с разработанной отделом по гуманитарным вопросам системы социально-психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса организовано непрерывное социально-психологическое сопровождение служебной деятельности курсантов в течение всего периода их обучения. В соответствии с четко выписанной обоснованной системы проводятся анкетирование, тестирование, психологические и социально-правовые консультации, другие меры, направленные на осуществление качественного профессионально психологического отбора, повышения психологической готовности и способности курсантов к обучению, осуществляется постоянный мониторинг удовлетворенности курсантов обучением, решением гуманитарных и социальных вопросов. По результатам тестирования и анкетирования курсантов по проблемам морально-психологического климата в коллективах, отношений с командно-воспитательным составом, удовлетворенности качеством организации учебного процесса предоставляются соответствующие рекомендации командно-воспитательном составляющие подразделений.

С мэтою формирования у курсантов мотивации и творческого отношения к обучению, повышение у них желания и потребности в приобретении знаний систематически проводятся вечера чествования отличников учебы как на отдельных учебных курсах, факультетах, так и в масштабе всего института.

Эффективность работы по организации и морально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса изучается через анализ отзывов на выпускников института, которые поступают из войск. Итоги анализа отзывов на выпускников рассматриваются систематически, в начале нового учебного года, на учебно-методических сборах командного состава и научно-педагогических работников, а также на заседании Ученого совета института, где определяются задачи должностным лицам по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Приоритетным направлением деятельности руководства института также работа по морально- психологического обеспечения воинской дисциплины, профилактике правонарушений и сохранения жизни и здоровья личного состава.

На заседаниях Ученого совета института систематически рассматриваются актуальные вопросы состояния воинской дисциплины, адаптации первокурсников к условиям обучения и службы, совершенствования учебно-воспитательного процесса, анализа морально психологического состояния личного состава, сплочения воинских коллективов, работы с молодыми офицерами и других вопросов, принимаются соответствующие решения по улучшению этой работы.

Должное внимание уделяется также работе с сержантами. Сформированы и работают Совета сержантов факультетов и института. Занятия, проводимые с сержантами в рамках ежемесячного Дня сержанта, проходят в активной форме, с участием руководства института, научно-педагогических работников, офицеров и психологов отдела по гуманитарным вопросам, представителей других отделов и служб в соответствии с планируемой тематической направленности Дня сержанта. < / p>

Информационно-пропагандистское обеспечение, культурно-воспитательная и просветительская работа является особенными нании деятельности в

Львовском институте Сухопутных войск, наиболее тесно связанными с почти семидесятилит- ной традиции подготовки культпросвитпрацив- ников в данном учебном заведении. Наличие устойчивой педагогической школы и практики культ- просвитроботы способствует ее действенном влияния на формирование у личного состава высоких морально - психологических качеств, культуры, чувства патриотизма, верности национально-историческим традициям украинского народа, повышение их моральной ответственности за выполнение служебных обязанностей.

Отделом по гуманитарным вопросам уделяется должное внимание организации, научно-методическому уровню проведения занятий по гуманитарной подготовке, идейно-теоретической и мето-ских подготовке руководителей групп. Для освещения плановых лекционных тем, в инструктивно-методических занятий с руководителями групп привлекается руководящий состав, научно-педагогические работники института и вузов г.. Львов.

направляется на формирование необходимых для защитников Родины моральных качеств работа по внедрению и обеспечению использования во Львовском институте Сухопутных войск Национального университета «Львовская политехника» украинского языка. Этому способствовало, в частности, проведение конкурса по украинскому языку в Вооруженных Силах Украины, в соответствии с требованиями приказа Министра обороны Украины от 10.10.2006 г.. № 594.

Информационное обеспечение личного состава в институте направляется на повышение информированности и разъяснения личному составу важнейших аспектов внутренней, внешней и военной политики Украины, реализации задач руководства государства и Министерства обороны по вопросам реформирования и развития Вооруженных Сил Украины на современном этапе, социальной политики государства в Вооруженных Силах, социально-экономического положения в государстве и тому подобное.

К мерам по обеспечению систематически привлекаются: представители органов исполнительной власти и местного самоуправления, руководящий состав и научно-педагогические раБройн защиты государства, воспитание чувства любви к Украине на героическом прошлом защитников государства. Курсанты института периодически посещают музей гетмана Петра Сагайдачного, чье имя носит Львовский институт Сухопутных войск, музей истории института, частыми гостями в курсантских и солдатских подразделениях есть ветераны Великой Отечественной войны, военной службы и участники боевых действий.

Военнослужащие института систематически привлекаются к празднованию государственных праздников и знаменательных событий в истории украинского государства, организуемые местными органами власти.

Загрузка...

Страницы: 1 2