Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
Общие закономерности роста и развития детей

Общие закономерности роста и развития детей

План

1. Общие закономерности роста и развития детей

2. Надежность биологических систем "как общий закон индивидуального развития. Природа наследственности

Как известно, организм человека представляет собой самый высокий уровень организации живой материи. В то же время состав и строение человеческого организма имеет много общего с организмами других высокоорганизованных живых существ. Последнее, прежде всего, касается аналогий в структурных единицах, наличия отдельных систем, объединенных общим строением и функциями, т.

мелкие элементы человеческого организма, как и других живых существ, являются клетки, количество которых у одного человека превышает 100000000000000.

Совокупность клеток, сходных по происхождению, строению и функциям, образует ткань. Из тканей формируются органы и системы органов, из которых и складывается целостный организм. Но организм это не просто сумма отдельных органов и систем, а единое целое, каждый из элементов которого обеспечивает (на разных этапах периода жизни) непрерывный развитие, поддержание жизнедеятельности и связь с окружающей средой. Указанное осуществляется под контролем и с помощью систем саморегуляции, которые у человека делятся на нервную и гуморальную. Именно эти две системы предназначены регулировать постоянство и постоянство внутренней среды организма (гомеостаза) при любых условиях жизни и внешней деятельности, а также регулировать все процессы поведения и психоэмоционального статуса. Кроме этого, гуморальная система обеспечивает еще и контроль и управление реализацией генетической программы жизни организма человека в онтогенезе.

Онтогенез это индивидуальное развитие организма, включая всю совокупность морфологических, физиологических и биохимических изменений, происходящих в организме от момента его зарождения до смерти. Онтогенез проявляется ростом и дифференциацией (специализацией) тех или иных органов, систем и процессов. онтогенез, помимо прочего, тесно связан с филогенезом, то есть с историей (эволюцией) развития всего живого на земле и особенно филогенезом вида животных homo sapiens человека разумного.

Одной из важных общих биологических свойств любой живой материи являются процессы роста и развития. Для большинства структурных элементов организма человека этот процесс начинается с момента оплодотворения яйцеклетки и продолжается до момента смерти.

Под развитием в широком смысле этого понятия, следует понимать количественные и качественные изменения в организме человека, которые приводят к повышению уровня сложности организации и взаимодействия всех систем организма. Развитие включает три фактора: рост, дифференцировки (специализации) органов и систем и формообразования.

В процессе роста в организме происходят, прежде всего, количественные изменения: увеличивается численность или размеры отдельных клеток и органов, нарастает масса тела, формируются антропометрические показатели. Дифференцировки приводит к созданию и созревания отдельных функций и качеств в организме (например, умственное, половое или физическое созревание). Процессы формообразования обусловливают особенности внутренних и внешних форм женского или мужского организма, индивидуальные черты внешнего вида отдельных частей тела, интонацию голоса и др.

Развитие каждого человека подчиняется определенным общим закономерностям, к которым относятся:

непрерывность и неравномерность роста и развития. Если произошло оплодотворение яйцеклетки, то одновременно "включается" генетическая программа непрерывности равно направленного жизненного цикла организма от зарождения до смерти. Неравномерность роста и развития заключается в том, что в разные периоды жизни эти процессы идут с разной скоростью, ускоряясь и замедляясь, дают эффект прогресса или регресса и др. Например, во время прогрессивного развития ребенка выделяют два периода ускоренного роста.

Первый с момента рождения до возраста одного года. В течение этого только одного годажизни длина тела у ребенка может увеличиваться почти в 2 раза (от 50-55 до 90-95 см); масса тела за этот год может расти в 2-2,5 раза (с 3-4 до 8,5 кг). Второй период ускоренного роста происходит во время полового созревания (с 11 до 15 лет), когда длина тела только за один из этих лет может увеличиваться на 10-15 см. Между указанными периодами, а именно в возрасте 1-11 лет, процессы роста привычно замедляются (длина тела может расти только на 1-4 см в год), за то интенсифицируются процессы дифференциации, например, умственной.

гетерохрония, которая заключается в том, что отдельные функциональные системы растут, созревают или стареют в разное время, иногда поэтапно, взаимно влияя друг на друга, обеспечивая организму лучше приспособления к условиям жизни в разные периоды онтогенеза. Например, кости скелета могут расти до 20-24 лет мышечная система в основном развивается до 30-35 лет прогресс половой функции начинается с 10-12 лет, а ее регресс после 50 лет и др. На основании этой закономерности П. К. Анохин развил учение о системогенез;

системогенез это опережающий созревания жизненно важных, или более нагруженных функциональных систем. Например, ребенок рождается с хорошо развитыми круговыми мышцами рта, тогда как другие мимические мышцы лица созревают только в 1,5-2 года. Такое обусловлено тем, что ребенок с первого дня своей жизни должна сосать молоко матери, и обеспечивают именно круговые мышцы рта. Системогенез лежит в основе всех физических тренировок, когда идет, например, ускоренное созревание наиболее нагруженных групп мышц, развитие определенных органов, систем и так далее;

энергетическое правило скелетных мышц (предложенное 1. А. Аршавский) говорит о том, что особенности энергетического обмена, а также особенности изменений и преобразований в деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем находятся в зависимости от развития и активности скелетных ' мышц. Это правило раскрывает взаимообусловленность ходу развития как отдельных функциональных систем, так и всего организма в целом;

закономерность надежности биологических систем свидетельствует о том, что весь путь развития любого организма от оплодотворения до смерти проходит с образованием определенных запасов жизненных сил и функциональных резервов, обеспечивает возможность широкого приспособления живых существ к различным условиям жизни. Например, кость бедра выдерживает нагрузку в 1,0-1,5 тонны, тогда как масса тела человека значительно меньше, но при прыжках нагрузки на эти кости может значительно возрастать;

акселерация ускоренный рост, а также ускоренное физическое, умственное (психическое) или половое созревание людей современного периода жизни на Земле относительно предыдущих поколений (в ретроспектив! 50-100 и более лет). Причиной современной акселерации считается увеличение уровня солнечной (гелиогеннои) и земной (литогенной) радиации, что связано с экологическими проблемами, с уменьшением толщины озонового слоя атмосферы и так далее. Среди других причин акселерации называют урбанизацией населения (переход размещения в крупных городах с их высоким уровнем информационной нагрузки на людей) распространение миграционных процессов среди населения (гипотеза гетерозии), согласно которой увеличивается количество межнациональных браков и это положительно влияет на генофонд человечества. Алиментарная и нутривна гипотезы связывают процессы акселерации с изменением состава пищи, с расширением применения витаминов, биологически активных веществ (стимуляторов, гормонов и др.). Новейшие достижения в медицине, а также улучшение социально-бытовых условий жизни и внедрение новых форм воспитания и образования также могут способствовать процессам акселерации. Более подробно феномен акселерации рассмотрено в главе 3. Развитие человека после рождения, то есть в постнатальный период, проходит через ряд этапов, выделение которых имеет важное значение для медицины, физиологии, психологии и педагогики.

Прежде всего возраст человека условно разделяют на хронологический и биологический. Хронологический возраст это прожитый в роках, месяцах и днях период времени от даты рождения до определенного момента. Биологический возраст определяется совокупностью развития анатомических, морфологических и физиологических показателей по сравнению с возрастными нормами. Биологический возраст детей характеризуется, например, зрелостью скелета (ходом процессов окостенения), уровнем развития вторичных половых признаков, зрелостью зубов (сроками появления молочных и постоянных зубов, потертостью зубов), функциональной, морфологической (особенностями тела, его частей или органов) и психической зрелостью . Биологический возраст не всегда совпадает с хронологическим. У людей, придерживающихся здорового образа жизни, биологический возраст может отставать от хронологического (они выглядят моложе своего возраста, имеют большую мышечную силу, активную психику и др.). Напротив, у людей, употребляющих алкоголь или наркотики, много курят, нервничают, не соблюдают рационального режима труда и отдыха биологический возраст может опережать хронологический: они выглядят старше своего возраста, имеют вялые мышцы, замедленные мыслительные процессы и эмоции. Существует несколько методов определения биологического возраста человека, в том числе с использованием сложных инструментальных подходов. Примерно биологический возраст (БВ, лет) можно определить по формулам, предложенным В. Г. Грибан (2005)

для мужчин: БВ = 27,0 + 0,22 АДс + 0,72 СЗ - 0,15 МБ;

для женщин: БВ = 1,46 + 0,42 ATв + 0,25 М + 0,7 СЗ - 0,14 МБ

где: AT артериальное давление, систолическое; AT артериальное давление, пульсовое; СЗ самооценка состояния здоровья, в баллах от 1 до 5; ВБ статическая балансировка с закрытыми глазами на левой ноге без обуви, с; М масса тела, кг.

Современная возрастная физиология и организации здравоохранения выделяют следующие биологические периоды в жизненном цикле человека:

I. Новорожденный ......................... от 1 до 28 дней (ранний 0-7 дней

поздний 8-28 дней).

II. Грудной возраст ................................................ ............. с 29 дня до 1 года.

III. Раннее детство ................................................ ....... от 1 до 3 лет.

IV. Первое детство ................................................ ...... от 4 до 7 лет.

V. Второе детство:

ребята .............................................. ................ от 8 до 12 лет

девушки .............................................. ................ от 8 до 11 лет.

VI. Подростковый возраст:

ребята .............................................. .............. от 13 до 16 лет;

девушки .............................................. .............. от 12 до 15 лет.

VII. Юношеский возраст:

ребята .............................................. ............... от 17 до 2! года;

девушки .............................................. .............. от 16 до 20 лет.

VIII. Зрелый возраст, 1-й период (молодость):

мужчины .............................................. .......... от 22 до 35 лет;

женщины .............................................. ............... от 21 до 35 лет.

IX. Зрелый возраст, 2-й период (средний возраст):

мужчины .............................................. .......... от 36 до 60 лет;

женщины .............................................. ................ от 36 до 55 лет

X. Преклонного возраста:

мужчины .............................................. .......... от 61 до 74 лет;

женщины .............................................. ............... от 56 до 74 лет.

XI. Пожилой возраст (старцы), мужчины и женщины ............................. 75-90 лет.

XII. Долгожители ................................................. ......... 91 и более лет.

Кроме этой классификации существует другая, по состоянию развития репродуктивной функции I-V вышеуказанные периоды (от рождения до 11-12 лет) объединяют в предпубертатный (ювенильный) период; подростковый возраст называют пубертатным переодом, а начиная с юношеского возраста после пубертатного периода.

По социальным признакам дети в возрасте от I до 3-х лет относятся к дошкольному (ясельного) периода, в 3-7 лет считаются дошкольного возраста; с 7 до 10 лет (1-4 классы) младшими школьниками, с 11 до 14 лет (5-8 классы) школьниками среднего возраста, а с 15 до 17 лет (9-11 классы) школьниками старшего возраста.

ЛазюкГ.1. (1979) предлагает систему более детальной периодизации начальных стадий развития организма человека. Автор именно выделяет

Антенатальный (преднатальный) период, объединяет все этапы развития до рождения ребенка и делится на:

1. Орогенез (гаметогенез) этап, связанный с образованием и созреванием половых мужских и женских клеток (гамет);

2. Климатогенез этап жизни от зачатия до рождения, в том числе:

бластогенез период с момента оплодотворения до 15 дней беременности;

эмбриогенез период с 16 по 56-й день беременности;

фетогенез период плода, а именно с 56 до двести восьмидесятых дня беременности, который в свою очередь делится на ранний (до 196-го дня), средний (до 259 дня) и поздний (до 280 дня) полупериод развития организма.

II. Постнатальный период развития, который охватывает весь период жизни от рождения до смерти и делится на:

1. Натальный этап, то есть момент рождения.

2. Перинатальный этап, который длится с 28 недели антенатального периода развития до 10 дня постнатального периода развития.

3. Этап новорожденности продолжающийся до конца 1-го месяца жизни ребенка.

Далее этапы этой классификации аналогичные тем, что описаны выше для общепринятой биологической периодизации.

Каждый возрастной период характеризуется своими особенностями, а переход от одного из них к другому считается критическим периодом в жизни ребенка. Критичность переломных этапов онтогенеза состоит в том, что в эти моменты наиболее остро проявляются явленийИКОМ у детей также значительно изменяются пропорции частей тела. С момента рождения и до зрелого возраста длина тела вообще увеличивается в среднем в 3,5 раза, длина туловища в 3 раза, длина рук в 4 раза, а длина ног в 5 раз. Высота головы у новорожденного составляет 1/4 часть длины туловища, а у взрослого 1/7 часть. В предпубертатный период половые различия в пропорциях и формах тела ребят отсутствуют, тогда как в пубертатный период у юношей конечности становятся более длинными, туловище более коротким, а таз уже, чем у девушек.

Выделяют три этапа отличия пропорций между длиной и шириной тела: от 4 до 6 лет, от 6 до 15 лет и с 15 лет до взрослого состояния. В предпубертатный период общий рост ребенка увеличивается за счет роста ног, а в пубертатный за счет роста туловища. Приведенные возрастные характеристики развития детей в отдельных случаях могут иметь индивидуальные особенности, которые зависят от состояния здоровья, условий жизни, степени развития нервной системы, т.

Физическое развитие детей характеризуется тремя группами показателей: соматометрических, Физиометрические и соматоскопические. Соматометрические (сома тело) показатели характеризуются длиной тела, массой тела, длиной окружности грудной клетки и другими метрическими показателями. Нормативы основных соматометрических показателей для детей разного возраста, приведены в табл. 1.

Физиометрические показатели характеризуются жизненной емкостью легких, кистевой силой, показателями пульса и другими функциональными параметрами.

Соматдскопични показатели характеризуются развитием кистковомьязовои системы, уровнем жироотложение, уровнем полового развития, состоянием развития форм тела, осанки и осанки туловища, типом тилоскладення и другими показателями.

Фигура тела может быть правильной и неправильной. Осанка тела бывает нормальной, выпрямленной, кифатичною, лордотичною или сколиотической (описание этих отклонений, связанных с формой позвоночника, приведенный в пидроздили 4.6.). Выделяют также три типа тилоскладення: нормотонический (пропорциональный рост, развитие скелета и мышц), астенический (преувеличение продольных размеров тела), гиперстенический (преувеличение поперечных размеров тела). Для определения типа тилоскладення принято рассчитывать индексы ширины плеч, длины туловища и длины ноги и

сравнивать эти индексы с существующими условиями. Индексы определяются в процентах от длины тела по формулам:

где ширина плеч определяется между условными перпендикулярами на уровне плечевых суставов длина туловища измеряется в пределах от верхней точки плеча до центра тазобедренного сустава бедра; длина ног измеряется от центра тазобедренного сустава до пяток.

На основании расчетов соответствующих индексов тип тилоскладення определяют по следующим критериям П. Н. Башкирова (1951)

Окончательную оценку соответствия физического развития детей существующим нормативам на практике проводят по местным или региональным таблицам, которые содержат стандарты соответствующих показателей (сравнивают фактические данные с нормативами), либо путем расчета интегральных показателей, например, индекса массы тела, индекса состояния дыхания, индекса мышечной силы и других. Расчеты индексов проводятся по формулам, описанные в разделе 5.1.

Надежность биологических систем "как общий закон индивидуального развития. Природа наследственности

Известно, что в основе как филогенетического (видового) так и онтогенетического (индивидуального) развития лежат три качества: обмен веществ, энергии и информации, воспроизведение (размножение) и надежность биологических систем.

Обмен веществ является важнейшим свойством живой материи: пока есть обмен веществ до тех пор есть и жизнь. Под обменом веществ понимают непрерывный процесс обмена между организмом и внешней средой белков, жиров, углеводов, воды, микроэлементов и энергии.

Воспроизведение - основа продления жизни, накопления и закрепления эволюционных качеств. воспроизведениесобственно как отдельным клеткам организма (в виде деления клеток), так и целом организма (в форме вегетативного или полового размножения).

Надежность биологической системы это такой уровень запаса функциональных и

Загрузка...

Страницы: 1 2