Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

на тему:

"Игры и упражнения на развитие моторики верхних и нижних конечностей"

ПЛАН

Введение.

Игры на развитие моторики верхних конечностей.

Пальчикова гимнастика.

Развитие моторики нижних конечностей.

Развитие речи детей средствами игровых движений пальцев.

Цель. Ознакомить воспитателей с играми и упражнениями, которые улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют ее напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус, снимают умственную усталость.

О влиянии мануальных (ручных действий на развитие мозга было известно еще и ИИ веке до нашей эры в Китае. Игры с участием рук и пальцев способствуют гармоничному развитию тела и ума, поддерживают в надлежащем состоянии мозговые системы. Восточные медики установили, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно влияет на состояние желудка, среднего - на кишечник, безымянного - на печень и почки, мизинца - на сердце.

В Китае распространены упражнения ладоней с каменными и металлическими шариками. Регулярные упражнения с шариками улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют ее напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают разговор усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит - развивать речь, ребенка. Учитывая оздоровительное воздействие на организм каждого из пальцев, помогайте детям координировано и ловко ими манипулировать. Обращайте внимание на овладение ребенком простыми, но в то же время жизненно важными умениями - держать чашку, ложку, карандаши, умываться. Например, если четырехлетний малыш не умеет доносить в пригоршне воду до лица - это значит, что у него отстает в развитии мелкая мускулатура. Необходима ребенку пальчиковая гимнастика.

Игры на развитие моторики верхних конечностей.

"Спаси зайчиков" - нарисовано 5 зайчиков. Идет волк. Нужно пальчиками закрыть зайчиков.

Собрать рассыпанные счетные палочки, спички, кораллы.

Переводы палочки с одной коробки в другую.

"Строители" - игра со спичками.

Перенести

пользуясь двумя пальцами обеих рук

пользуясь большими пальцами левой руки

только двумя пальцами - большим и мизинцем

только указательным и средним пальцами

двумя мизинцами обеих рук изложить в 4 спичек заборчик.

прогладьте пеленки (скомканную бумагу).

Развитие моторики нижних конечностей.

"Зайчики" - прыжки на обеих ногах на одном месте (держась за руку, за стол).

Прыжки на правой на левой ноге поочередного на одном месте - держась за руку, стол.

Прыжки на левой, на правой ноге по прямой от стола к двери и обратно (самостоятельно или держась за руки).

"Лягушки" - прыжки в круг.

"зайчик" - имитация движений.

Зайка беленький сидит

ушками шевелит.

Ему холодно сидеть

Надо лапки погреть.

Ему холодно стоять

Надо зайцу попрыгать.

Вовчик зайчика испугал

Зайчик прыг ... и ускакал.

Игра-пантомима "В лес по ягоды".

Взяла корзину на левую руку и пошла в лес. Собирает ягоды. Загремел гром (постукивание руками по столу).

Вспыхнула молния (всплеск над головой, зажмуриться). Пошел дождь (барабанить пальцами по столу).

Сначала медленно, потом сильнее, быстрее и снова медленно. Перестал падать дождь, выглянуло солнышко (развести руки в стороны, улыбнуться).

Ходить по узкой доске поставленной на полу.

Прыжки через низко натянутую ленту.

Подскоки (развитие координации движений и ритмического речи).

Две группы детей: одна выполняет движения, а вторая - говорит хлопая в ладоши: "Ноги вместе, руки в стороны, начинаем подскоки. Раз, два. Три, четыре, пять, любо в поле нам прыгать ".

Дождик в лесу "Капля раз, капля два, дождик землю полива. Пусть хорошенько вырастает, после дождя трава. Кап-кап, кап-кап-кап, дождик, ты предполагаешь. Кап-кап, кап-кап-кап зонтики открывай. (Ритмично выставляя то правую. То левую ногу и сказал: Дождь идет, ну и что, резиновые у нас сапожки - вон и блестящие и быстрые. (Перепрыгивают через "лужу" начертано круг.

"В лужу не упаду - я ее перепрыгну".

"Лошадки" - Он лошадка прискакала -

Повезет всех в сад.

Нас детей тут немало

Лошадь копытом цок и цок.

Занятия по развитию речи детей средствами игровых движений пальцев.

Оборудование Атрибуты к сказкам "Рукавичка", "Колобок", "Коза-Дереза", "Маша и медведь".

-К нам в гости пришли герои сказок - Назовите. Здесь у нас целое сказочный городок. А как здесь хорошо. Ясно светит солнышко, прилетели птицы, сели в свои гнездышка, весело поют, все оживает. Ветерок качает деревья, появились первые весенние цветочки, все тянется к солнышку.

А посмотрите сколько зверей вышли встречать солнышко. Вы узнали их

Послушайте загадку, о ком она

-Длинные уши куцый хвост

Небольшой он роста

На огороде побывал

Нам капусту пожевал (зайчик).

Дети показывают уши, хвост и как прыгает.

Кого испугался зайчик? (Лису).

Дети показывают и т.д.

ЛИТЕРАТУРА

"Дошкольное воспитание" № 3-2000 г. с. 16-17. "Прислушайтесь к советам логопеда".

"Библиотека воспитателя детского сада" № 11-12 - 1999 р.

"Библиотека воспитателя детского сада" № 9 - 1998

"Дефектология" № 3 - 1998

Программа "Малятко" с. 122-123, 127.

Методические рекомендации и материалы к программе "Ребенок".

Дошкольное воспитание № 1 -2001 г. с. 12.

Использование игр и игровых приемов в работе с детьми дошкольного возраста, страдающим общим недоразвитием речи »- методические указания. Л.А. Логвинова, Т.А. Гуничева, С.А. Федорова - Славянск - 1990 г.

"Дошкольное воспитание" № 2 - 2001 г. "Послушные пальчики" с. 21.

Расскажи внучку № 6 - 199 г. с. 52.

№ 4 - 2000 с. 12.

№ 5 - 2000 с. 20.

Палитра педагога № 3 - 2000

"Развивающие игры и упражнения"

А.А. Катаева, Е.А. Стребелева "Дошкольная олигофренопедагогика" 1998 г.

Загрузка...