Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Выработка умений и навыков работать самостоятельно

Рассчитывать на успех внедрения самостоятельных занятий в быт учащихся можно, только вооружив их специальными умениями. При этом умение рядом со знаниями должны формироваться на каждом уроке.

Ученые считают самостоятельной такую деятельность, в процессе которой ученик, зна-кая ее конечную цель, сам ставит перед собой задачу, решение которых ведет к достижению этой цели, сам подбирает необходимые средства и способы действий, сам кон-тролюе их правильность. Видимо, на такую самостоятельную деятельность способны только старшеклассники. Однако, чтобы выпускники школы умели самостоятельно заниматься физическими упражнениями и любили это делать, учитель должен начать от-дну работе как можно раньше. Это побуждает его строить должным образом обучение (в направлении усиления инструктивной функции урока). Для этого обо-тельным придерживайтесь двух условий. Во-первых, грамотно организуйте свои уроки. Во-вторых, все время как бы повторяйте: "Смотрите, как это делается", "Вот почему я делаю так", "А как можно еще?", Т.е. раскрывайте технологию учебного процесса, делая ее доступной каждому ученику.

По традиционного способа проведения урока в школе, его методическое обеспе-чения остается практически без внимания и не осознается учениками, их внимание поглощается двигательными действиями. Если такое положение мог в течение длительного времени удовлетворять школу, решения задач физического воспитания на совре-ном этапе требует постоянного обращения внимания учащихся на то, какие задачи решаются с помощью того или иного приема. Здесь нужно активизировать и мысли, и действия школьников. Целесообразно подводить детей к осознанию цели любого упражнения, определять пути ее освоения, побуждать к сравнению, обобщения. И делать это не от случая к случаю, а систематически.

Проиллюстрируем этот тезис элементарным примером. Детей научили "раз-миновать" плечевой пояс, применяя два упражнения: круговые движения руками из положения "руки к плечам" и рывок движения руками назад из положения "руки перед грудью". На последующих уроках учитель подводит детей к "открыт-я" новых упражнений для плечевых суставов. Затем называет лишь группу мышц или суставы, которые нужно подготовить к работе, а дети сами решают, какие для

этого подойдут упражнения Далее дается оценка эффективности различных упражнений для определенных ситуаций конце решг, определяются требования к выполнению пред-женных упражнений Например во время тренировки мышц брюшного пресса обязательно используются три упражнения поднимание туловища зафиксировав ноги, поднимание ног, одновременное (встречное) поднимание ног и туловища При это-м, поднимая туловище, не стоит пытаться сесть а скорее "свернуть" торс в таз, как сворачивают ковер Если "проработка пресс идет по неподвижной верх-ней части (подъем ног в висе), то мышцы пресса работают на вращение таза вперед Важно сосредоточиться на вращении таза, а не стремиться поднять ноги, которые выполняют лишь роль отягощения для движения таза Для понимания механизма этого движения и его осознание целесообразно предлагать детям поднимать ноги с касанием пальцами выше головы в висе на гимнастической стенке Выполняю-или поднимание ног и туловища с поворотами, следует стремиться привести разноименное плечо до колена или наоборот

Во время уроков на простых примерах расскажите детям, как отбывает ться их обучение, как они продвигаются к определенного умения навыки Сначала двигательное действие преимущественно не удается 1 здесь дети с помощью учителя пытаются определить, почему не могут выполнить двигательное действие, сравнивают свои неумелые выполнения действий С тем, как это делает учитель или их товарищи Педа-гог помогает учащимся увидеть собственные ошибки Дети повторяют упражнение, и она начинает прибегать результате многократного повторения упражнение выполняющая-ся правильно Так постепенно ученики углубляются в процесс обучения уже в начальных классах. < /p>

Целесообразно научить школьников готовить себя к следующей физической рабо-ты, разминаться Для этого в подготовительной части урока определяется направления упражнений, предлагаемых к выполнению, как они влияют на организм Обсуждается вопрос и о том, что различными упражнениями можно достичь одного и того же эффекта Такой анализ осуществляется пока в общих чертах и в старших классах будет детализироваться

Содержание работы по формированию умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями подскажут учителю сами ученики Если дети начинают самостоятельно за-йматися, то у них в их родителей возникает множество вопросов, которые помогут учителю вносить соответствующие коррективы в содержание уроков, их организацию и ме-тодики проведения Может показаться, что при такой методике обучения, когда учащимся поставлена задача, требующие творческой мысли и осмысления собственных действий, снижается плотность уроков НЕТ, этого не происходит Дело в том, что на большую часть вопросов и задач учителя ученики отвечают не столько словами , сколько действиями Однако необходимо постоянно чувствовать готовы ученики к восприятию Тисе или иной информации. Для этого у учащихся стоит сформировалась-ти убеждению если учитель говорит, то его надо внимательно слушать, и мы обязательно узнаем что-то интересное, важное, полезное

В этом плане поучителен опыт работы учителя с Одесской В. Радзвила У него все начинается на уроке, и все открытия для себя ученики делают именно на уроке Смысл каждого урока всегда один воспитания самостоятельности обеспечивается мудрым соотношением репродуктивной И творческой деятельности учащихся Педагог учит детей пользоваться учебными картами уже с первого класса Способствует самостоятельности использования учителем тестов-ориентиров Так, например, ученицы девятого класса знают, что для выполнения норматива по прыжкам в длину им надо за минуту сделать 1 ЗО прыжков через скакалку

Учитель считает, что наш предмет - это не только работа над физическим удо-усовершенствованию лица, но и над его интеллектуальным развитием. Это деятельная область формирования личности, то есть дается полный простор для самостоятельной работы, соз-ются условия для самовоспитания, которое имеет большое значение в развитии положительных качеств учащихся Ведь самовоспитания - это сознательная, систематическая работа личности над собой, направленная на формирование и совершенствование позитив- них и устранения отрицательных качеств в соответствии с требованиями общества

Воспитание и самовоспитание тесно связаны Наконец, без воспитания не бывает самовоспитания, и ценность воспитания заключается в его трансформации в самовоспитания же время, не стоит забывать, что самовоспитание начинается лишь с того момента, когда ученик достиг должного уровня морально- психо-логической зрелости

О возможности детей уже с 7-8-летнего возраста самостоятельно и сознательно со-формироваться определенных правил при закалке и физического самосовершенствования свидетельствуют И рекомендации "Детки" П Иванова Сначала решающую роль види-играет пример родителей, а потом и взрослые могут учиться у них

Современная философия оздоровления американской нации утверждалась в США в течение более 200-литньои Истории этого государства В основе ее кон-цепции - личная заинтересованность каждого американца в укреплении собственного здоровья Не случайно среди задач в области физической подготовки аме-риканских детей главными являются два 1)

Загрузка...

Страницы: 1 2