Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
Реферат на тему:

Реферат на тему:

"Физическая подготовка в системе физического совершенствования человека»

Без развитых физических качеств, без физического здоровья и возможности полноценно осуществлять основные функции организма человек часто чувствует себя неполноценной. Без достаточной сформированности и способности к культурному проявления эмоциональных качеств она не способна участвовать в эмоциональной жизни семьи и социума. Без интеллектуальных наработок невозможно полноценно анализировать ситуацию, осуществлять логично целенаправленно деятельность, а отсутствие моральных достижений отдаляет от реализации в себе духовных качеств, вызывает естественное чувство недовольства, внутреннего разлада. Отсутствие высокой цели, духовного ориентира способствует возникновению барьера непонимания смысла жизни как индивиду.

Итак, каждая сфера по-своему важна. И, как справедливо считали предки, "в человеке нет ничего лишнего". Взаимосвязаны связанность названных сфер предопределяет необходимость их гармоничного развития, а физическая культура является неотъемлемым звеном на пути к культуре духовной.

В большинстве современных школ, к сожалению, физическая подготовка учащихся считается делом второстепенной. На родительских собраниях, как это ни странно, редко можно услышать об обеспокоенности родителей по физического здоровья и развития ребенка, что здоровье детей менее важно, чем их успехи в учебе. Как же сами ученики относятся к урокам физической культуры?

По анкетным данным, почти для 90% детей урок физической культуры остается самым любимым, хотя дети и отмечают немало недостатков в его содержании и методах проведения. Немало учеников считают, что уроки физической культуры нужно проводить 1-2 раза в неделю, а каждый день. Конечно, не все учебные заведения имеют возможность одновременного проведения нескольких уроков физкультуры (недостаток учителей, необходимой площади спортивных помещений и др.), И все же для большинства школ нового типа такая возможность существует. Нередко возможность существует. Нередко препятствием для увеличения физичестей детей, способности побеждать собственные желания и переходить к осознанию семейных нужд.

В начальных классах дети должны получить должное нравственное и эстетическое воспитание. Хорошо, если эта задача реализуется в процессе физического воспитания, где создаются для этого наилучшие условия.

Возрастной период 10-12 лет отмечается активизацией различных способностей детей. Это время, когда больше всего учеников изъявляют желание посещать спортивные секции.

Двенадцатилетний возраст является переломным в жизни ребенка. Древние традиции учитывали этот факт, и во многих странах считалось, что с момента двенадцатилетия ребенок становится взрослым, а следовательно, относиться к ней надо соответствующим образом. Если это не принимается во внимание, то естественная возрастная потребность заставляет ребенка искать самопроявлению вне школы и семьи. Характерной особенностью этого возраста является также снижение интеллектуальной активности, отсутствие желания учиться. Дети предпочитают деятельности физкультурно-спортивного или музыкально-развлекательного характера.

Период 12-14 лет также представляет собой время, когда авторитет взрослых, в частности родителей, значительно снижается. Важнейшей для ребенка становится и оценка со стороны сверстников, товарищей по учебе.

Понятие "физическое развитие" используют в различных толкованиях 1) как процесс изменения форм и функций (морфо-функциональных свойств) организма человека в течение и индивидуальной жизни; 2) как совокупность признаков, характеризующих внешние показатели "физического состояния" организма на том или ином этапе его физического развития (рост, вес, окружности тела, спирометрия, динамометрия и т.д.). Это сугубо специальное (антропометрические) толкование "физического развития" нужно отличать от сформулированного выше общего определения.

Иными словами, качественно физическое развитие характеризуется, прежде всего, существенными изменениями функциональных возможностей организма в определенные периоды возрастного развития, которые выражаются в изменении отдельных физических качеств и общем уровне физической работоспособности. наружноИ мы количественными показателями физического развития ( "физического состояния") является изменения пространственных параметров и массы тела.

Физическое развитие характеризуется изменениями показателей, которые можно условно разделить на три группы.

1) показатели телосложения, которые свидетельствуют о морфологических изменениях тела человека

2) показатели развития физических качеств, характеризующих изменения двигательных функций

3) показатели здоровья, отражающие морфологические и функциональные изменения систем организма человека.

Физическое развитие это естественный процесс, главной предпосылкой которого является естественные жизненные силы (задатки, способности), передаваемых по наследству. Этот естественный процесс подчинен объективным законам природы и успешно управлять им можно, только зная эти законы и руководствуясь ими. К ним относятся:

закон взаимодействия наследственных тенденций развития и тенденций, обусловленных условиями жизни,

закон взаимообусловленности функциональных и структурных изменений,

закон единства количественных и качественных изменений,

закон постепенности и обратных изменений периодов развития и ш зависимости от условий и факторов, влияющих на физическое развитие, он может быть всесторонним и гармоничным, или ограниченным и дисгармоничным. Зная и умело используя объективные закономерности физического развития человека, его можно направить в оптимальном для личности и общества направлении, обеспечить гармоничное совершенствование форм и функций организма, повысить работоспособность, "отодвинуть" ( "удалить") время естественного старения. Эти возможности целесообразного управления физическим развитием реализуются при определенных условиях и в определенных пределах, в процессе физического воспитания.

Подводя итог, отметим, что физическое развитие нельзя отделять от общего развития ребенка, поскольку он зависит от многих факторов.

Литература

Должиков И.И. Учитель работает по своей системе // Физическая культура в школе. & Mdash; М, 1993. № 5. С.10.

Козлова К.П., Скибенко Н.В., Лезники Н.В. формировки профессиональных умений у будущих учителей физической культуры // Конференция подготовка специалистов физической культуры и спорта в Украине // Составители: В.И.Завацький и др. - Луцк, 1994. - С. 99-100.

Матвеев Л.П. Тоерия и методика физической культуры. & Mdash; М .: ФиС, 1991.

Загрузка...