Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...

Реферат на тему:

Учитель физической культуры организатор разумного образа жизни. Некоторые особенности работы учителя сельской школы

Сельская школа выдвигает особенно большие требования к организаторских и коммуникативных умений учителя, его общей эрудит, навыков Разреш вать хозяйственные вопросы, убеждать не только детей, но и взрослых Сельский учитель постоянно находится в поле зрения своих учеников, их родителей, он является носителем культуры в целом и физической, в частности Поэтому личный пример учителя, его поведение определяют отношение к нему и его предмета, а следовательно, и успех в работе

К сожалению, до сих пор сельские учителя часто вынуждены бороться за престиж своего предмета, так как в сельских школах физической культуре иногда считают второстепенным предметом не придают ей должного значения Борьбе за престиж способствовать безупречное поведение учителя в школе и общественных местах, его высокий общеобразовательный уровень, личный профессионализм, спортивные достиг-тие и участие в различных мероприятиях, в том числе в спортивных соревнованиях

Особенности условий жизни и труда учителя сельской школы сказываются на характере его подготовки, специфика которой заключается прежде всего в необходимости сельского учителя овладеть все разделы школьной программы В большой Го-кий школе, где работает несколько учителей, определенная односторонность спортивной подготовки одного может успешно компенсироваться качествами Другого педагога

Готовясь к работе в сельской школе, стоит стремиться к усвоению сумиж-ных профессий В будущем учителю неоценимую помощь оказывают его умение владеть фото- и кино делом, осуществлять национально-патриотич-не воспитание, управлять кружками художественной самодеятельности и многое другое, чего будущий учитель может научиться в студенческие годы

Учителю сельской школы придется преодолевать не только загальнопедагопчни трудности на пути к овладению учащимися физических упражнений, но и решать специфические проблемы Например, помогать дигям, особенно девчала, преодолевать застенчивость, проявлять смелость, бороться С неуверенностью в собственных силах и т.д.

Серьезная проблема неукомплектованность классов С точки зрения здоро-вого смысла, чем меньше в классе учеников, тем легче учить Кроме этого, при небольшой наполненности классов легче выявить Индивидуальные Интересы ди-тей, развить их, предоставить каждому помощь, проконтролировать качество усвоения учебного материала Результаты массового опроса сельских учителей в разных областях Украины показали, что 60 % опрошенных считают 15-20 учеников в классе оптимальным количеством

По работы учителя с 7-12 школьниками советуем отказаться от Интенсифи-кации процесса физического воспитания и, особенно, контроля, поскольку они тормозят активность учащихся Непригоден здесь И официальный, командный тон управления Стиль общения в классах с небольшим количеством учеников дол-нен отличаться от общепринятого Желательно, чтобы педагог тщательно продумывал свое место на уроке Поскольку уроки проводятся с преимущественным использованием фронтального метода организации деятельности учащихся, уместна непосредственное участие учителя в определенных действиях и Игра Функции физкультурного ак-лектива, который, на первый взгляд, не имеет смысла из-за малого количества учеников, на самом деле должны расширяться, но под более пристальным вниманием учителя В отдельных фрагментах урока советуем предоставлять школьникам полную самостоя-тельность (с последующим обсуждением их действий) Надо четко рассчитывать время, усиливать межпредметные связи, для чего создаются благоприятные условия

Учитель сельской школы должен разумно распределить время на прохождении ния разделов программы, учитывая специфические условия сельской местности

По его работе сказывается и уровень подо оювлснос ги сельских учеников, уступают городским сверстникам в скорости и ловкости, но превзойду ют их в силе, общей и силовой выносливости Это обстоятельство определяет содержание уроков и занятий во внеурочное время Предлагайте детям больше упражнений на засво-ення культуры движений, их выразительности и краси, на формирование осанки

Существенной особенностью внеурочной работы сельской школы является организа-ция секций по видам спорта Обычно, сельские школьники лишены возможности посещать ДЮСШ Поэтому моральным обовьяиком сельского учителя является на-дания детям сельской местности возможности заниматься спортом Опыт убеждает, что наиболее перспективными видами спорта для сельской местности есть виды, связанные с выносливостью и силой Сельские школьники успешно углубляют свое мастерство и достигают высоких результатов в легкой и тяжелой Атле-ной, лыжах, борьбе, велоспорте шк а может специализироваться в одном виде спорта в зависимости от условий, традиций, подготовленности вчитеия Напомнит-ка, что специализация касается только внеурочной работы на уроках целесообразно изучать все разделы программы

Организация физического воспитания во внеурочное время, прежде всего таких форм, как спортивный час в группах продленного дня, Игорь на переменах, спор-тивно-художественных праздников, дней здоровья, отличается объединением учащихся в разновозрастные команды и группы (присутствуют ученики разных классов) Это способствует Згуря-вание коллектива школы, усиливает воспитательное воздействие этих мер, но повышает требования к их методического и организационного обеспечения

Определенные трудности в работе учителя связаны с большой занятостью сел ких школьников (дети помогают родителям в обслуживании своих хозяйств гв) В связи с этим внеурочные занятия проводятся преимущественно в поздний осенний, зимний и ранний весенний периоды, а также малыми группами по месту про-живания детей Желательно позаботиться И о налаживании занятий в летние месяцы, поскольку большинство детей остается на месте в течение всех каникул

Больше усилий, чем городские учителя, сельские педагоги должны приложить к созданию материальной базы Эту работу советуем проводить с органами местной власти, культурно-образовательными учреждениями в рамках культурно-спортив-ных комплексов (КСК) в организации физического воспитания на селе приоритетную роль играет школьная спортивная база В распоряжениигородских школьников, как обычно, широкая сеть спортивных сооружений, а для сельских детей осно-ный спортивный центр школа

Совершенствуя физическое воспитание юношей и девушек, учитель должен стремиться к созданию и поддержанию в школе определенных традиций

Традиция опыт, обычаи, взгляды, вкусы, нормы поведения и т Ин, которые сложились исторически и передаются из поколения в поколение Педагогическое зна-чение народных тратить заключается в том, что они одновременно выступают как результат воспитательных усилий народа на протяжении многих веков и в качестве общего вихов ный средство Через систему традиций каждого народа воспроизводит себя, свою духовную культуру, свой характер и психологию в своих детях

Каждая родившийся человек в процессе своего роста и духовного разви-тия приобретает опыт этнической поветдикы сначала через усвоение обычаев, а потом чере! восприятие традиций Благодаря обычаям, ребенок привыкает к-тримуватися правил поведения значительно раньше, чем постигнет их нравственную суть Педагогическая сила обычая заключается в том, что он усиливается произ-нием определенных условных рефлексов, которые формируют стереотипное поведение (в детском возрасте)

Для традиционных мероприятий характерные воспитательная направленность, постоянные тер-мины проведения (причем для закрепления традиции достаточно 5-6 повторений) Важное значение имеют также торжественность и эмоциональность мероприятий, многообразий-тность малых форм (фрагментов), которые сопутствуют

Постоянно совершенствуйте традиционные мероприятия, формируйте градищи с первых шагов своей прлщ, привлекая к этому весь коллектив школы, общественные орга-низации, родителей

Когда мероприятия становятся традиционными, они превращаются в движущую силу дальнейшего совершенствования всего процесса физического воспитания школьников

Литература

1. Ашмарин Б. А. Теория и методика педагогических исследований в фи-зического воспитании. & Mdash; М: ФиС, 1978. 222 с.

2. Круцевич Т. Ю. МетодьИ исследования индивидуального здоровья детей и подростков в процессе физического воспитания. К., 1999. — 230 с.

Загрузка...