Реферат на тему:


Воспользуйтесь поиском к примеру Реферат        Грубый поиск Точный поиск






Загрузка...
Реферат на тему:

Реферат на тему:

ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТВОРЧЕСТВА В. СУХОМЛИНСКОГО

НА УРОКАХ ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Творческое наследие известного украинского педаго-га, нашего земляка Василия Сухомлинского ба-гатогранна. Этот ценный актив учитель-сло-весник может использовать на каждом уроке языка и ли-тературы.

Многие высказываний педагога содержат глубокий смысл и стали действительно крылатыми.

Предлагаемые предложения и небольшие тексты, взятые из тво-ров Сухомлинского, способствуют формированию высоких моральных качеств, трудолюбия, героизма, любви к Родине, матери, развивают поэтичность во взглядах на природу. Материалы используются также для культурно-грамматических заданий и предназначены для работы по синтаксису и стилистике в 11-м классе.

Прочитайте текст. Объясните значение выделенного выражения. Определите главные члены предложений и синтаксическую роль тире.

Воспитывай в себе человека - вот что главное. Инженер-ром можно стать за пять лет, учиться на человека надо всю жизнь.

Самое главное в душе - это красота. Красота в широко-м смысле - это искусство и музыка, и сердечные сто-ношения с людьми («Письма к сыну»).

Прочитайте текст. Объясните, как вы понимаете смысл вы-деленного предложения. Какое слово в каждом абзаце несет основную смысловую нагрузку? Объясните употребление разделительных зна-ков.

Тот, кто по-настоящему любит Родину, во всех отношениях настоящий человек.

Наша Родина - это мощное тысячелетнее дере-во. Пусть каждый /из нас будет не сухой, бесплодием ной колючкой на этом дереве, а живой ветвью. Помни, что наша Родина никогда не подчинялась ни одному завоевателю. Знай, что настоящего патриота нашей Родины можно убить, сжечь, закопать жи-ным в землю, как это делали звери фашисты, но покори-ти нельзя («Письма к сыну»).

Какой смысл вкладывает автор в текст? Установите в сложных предложениях независимую, главную часть и синтаксически зависимую, подчиненную главной части. Определите виды под-рядных предложений.

Родина - это ласковая и требовательная мать. Отцом-кивщину, как родной матери, больно, когда ты не станешь настоящим человеком. Живи и работай так, чтобы Отцом-кивщину гордилась тобой.

По представленному началом продолжите мнению автора свои-ми размышлениями. Объясните употребление знаков препинания.

Человек должен работать не только для того, чтобы добывать себе хлеб и одежду, построить жилье, но и для того, чтобы рядом с ее домом всегда цвели цветы, да-вали радость ей и людям.

Дайте заголовок представленном отрывке. Какие виды ре-чень во тексте - простые или сложные? Определите бу-дову первого сложноподчиненные предложения. Назовите смысловые отношения между частями всех сложноподчиненных предложений.

Радость труда и гордость за последствия труда приходят лишь к тем, кто материальные последствия добыл нелегкими усилиями, кто землю оросил потом, пережил незримо-уравнения чувство духовного единства.

В первую весну своей школьной жизни дети посадили «Сад матерей» - 31 яблоню и столько же кустов Виногра-да. Ведь мама - самый дорогой и близкий человек. Че-рез 3 года яблоки и виноград принесут первые плоды. Первое яблоко, первый виноград матери - это и будет наш подарок. Святое и прекрасное в жизни человека - это иметь. И теперь каждую осень, когда наш сад давал плоды, мы праздновали осенний праздник мамы. Каждый ребенок дарила матери то, что вырастила своими рука-ми («Сердце отдаю детям»).

Прочитайте текст. Одним-двумя предложениями сформировать-люйте основную мысль. Сделайте синтаксический разбор каждого предложения. Какие средства используются для объединения предложений в сложное синтаксическое целое

Радость труда - это прежде всего радость преодоления трудностей, гордое осознание и переживание, что вот мы, напрягая физические и духовные силы, вышли пе-реможцямы; поднялись на вершину, к которой долго хотел гранулы. Путь к радости труда нелегок, его можно по-сравнить с напряжением и подвигом альпиниста: мало при-емкого и притягательного в хождении по скалам и утесах, но все это необходимо для того, чтобы достичь вершины, утвер-дить свою честь, достоинство. < /p>

Радость труда - в гордом развитии к вершине, в достижении победы над силами природы.

Прочитайте. Какие языковые средства являются показателями эмоционального ного окраски текста? Выделите предложение, значение которых мо-жет быть раскрыто только в связном тексте, в сочетании с дру- мы предложениями.

Во всякой физической работы есть возможность для творчества. В последние годы пребывания в школе, кроме труда в мастер-нет, в поле или на животноводческой ферме, в жизни юношей и девушек надежно входит любимая работа, работа «по душе», что приносит эстетическое наслаждение. У юношей - это выра-щивание плодовых деревьев и винограда, резьба по дереву, выпиливание и выжигание, радиотехника, у девушек - вы-шивання, уходу цветов. Мастерство, проявленное в этой работе, похожа на художественное творчество («Сердце отдаю ди-ем»).

Прочитайте. Определите, какую синтаксическую роль выполняются ют однородные члены предложения и обобщающие слова при них. Сформулируйте правила об употреблении знаков препинания в ре-ния с однородными членами и обобщающими словами.

Человек живет не одной лишь работой. Радости труда открываются перед ней только тогда, когда ей доступны и дорогие радости, культурные ценности и духовные блага - ху-художественной литературы, музыка, живопись, спорт, путешествия («Сердце отдаю детям»).

Прочитайте предложения. Передайте своими словами ро-ние его содержания. Сделайте синтаксический разбор предложения.

Жизнь должна убеждать, что лень и недбальс-тво закрывают дверь для что доступно трудолюбиво-м и усердному.

Прочитайте. Определите стиль. Какие средства выразительности, эмоциональности использованы в тексте? Объясните знаки препинания.

Тонкое чувство красоты природы, увлечение ею - источник радости бытия и понимание ценности жизни. Кра-са природы - иметь доброты и сердечности. Очарованный-ния кустом шиповника, на котором горят красные ягоды, стройной яблонькой, на которой осталось несколько пожов-Клих листьев, кустом помидоров, обожженных дыханием первых заморозков, - все это пробуждает у человека кротко, бережное отношение к живому, прекрасного ( «Сердце отдаю детям»).

Прочитайте текст. Определите, к какому стилю он на-лежит. Назовите характерные признаки этого стиля. Объясните ужы ния знаков препинания.

Юные мои друзья, щадите сердце и воспитывайте чувство. Помните, что в наше время человек с каждым годом все больше ощущает влияние окружающей среды. В идее - человек человеку друг, товарищ и брат - за-дено глубокий смысл. Быть другом - это значит утвер-джуваты в себе человечность.

У тебя будут дети, помни: от того, как маленький ребенок относится к птицам, цветов, деревьев, зависит его отношение к людям («Сердце отдаю детям»).

Перепишите, поставив знаки препинания. Определите языковые средства, которые объединяют предложения в связный текст. К какому типу речи относится этот отрывок

Помни, что двадцать миллионов

Загрузка...

Страницы: 1 2